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良 缩 遥 寻 食 泣  健 康 操 双 场 哭 马良 缩着 遥远 寻食 哭泣 健康 操场 一双 身体 游戏 学习目标： 1、自由读课文，边读边找：这首诗写了小作者哪几个美好的愿望，用“ ”划出来。 2、再读课文，思考：小作者为什么要画太阳、谷粒、好腿？你读懂了什么？（可以联系生活来谈体会。） 假如我有一枝 马良的神笔， 我一定给不幸的朋友西西 画一双好腿， 还他一个健康的身体。 他再也不会只坐在屋里 望着窗外的小树和飞燕， 而是和我们一起 在操场上奔跑， 在草地上游戏。 假如我有一枝 马良的神笔， 我一定给（ ） 画（ ）， 还他一个（ ）。 他再也不会（ ） 望着（ ）， 而是和我们一起 在（ ）， 在（ ）。 比较句子 我要给小树画个太阳，让小树也能成长。 我要给窗前的小树画一个红红的太阳， 让小树在冬天也能快活地成长。 我要给小鸟画许多谷粒。 我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。 我要给 。 说话练习 假如我有一枝 马良的神笔， 我要给 画 。 仿写 假如我有一枝 马良的神笔， 我要给————— 画—————————— 为什么画？ 假如我有一枝 马良的神笔， 我要给—————— 画 。 假如我有一枝 马良的神笔， 我要画两颗闪亮的星星。 让它们去做盲人的眼睛， 从此盲人不用在黑暗里摸索， 而是和我们一起 欣赏蓝天和绿树。 假如我有一枝 马良的神笔， 我要画一座学校。 让因为贫穷而上不起学的 山区的小朋友们 可以和我们一起 去畅游知识的海洋。 假如我有一枝马良的神笔， 我要给四川大地震中失去家园的小朋友 画上很多坚固的房子。 让他们不再没有房子住，不再害怕。 假如我有一枝马良的神笔， 我要画一个能感知灾难的仪器。 当灾难来临时人们可以提前做好准备， 而不会措手不及。 假如我有一枝马良的神笔…… * 预习目标： 1、自读课文，读准字音，读通句子。 2、你认识哪些生字，把你的好办法和小组同学交流一下。 假如我有一枝 马良的神笔， 我要给窗前的小树 画一个红红的太阳。 让小树在冬天 也能快活地成长， 不会在寒冷的北风里 缩着身子，轻轻叹息. 假如我有一枝 马良的神笔， 我要给（ ） 画一个（ ）。 让小树在（ ） 也能（ ）， 不会在（ ） （ ），（ ）。 假如我有一枝 马良的神笔， 我要给树上的小鸟 画许多好吃的谷粒。 鸟妈妈再也不用 到遥远的地方去寻食， 让小鸟呆在家里 苦苦等待，饿得哭泣。 假如我有一枝 马良的神笔， 我要给（ ） 画（ ）。 鸟妈妈再也不用 （ ）， 让小鸟呆在家里 （ ），（ ）。 *