初中体育教学中要注意培养学生的学习兴趣.docVIP

初中体育教学中要注意培养学生的学习兴趣摘 要：在体育教学中培养学生的兴趣是体育教学的一项重要任务。作为初中体育教师，就要通过不断改进教学方法、更新教学手段，培养学生的学习兴趣。关键词：体育教学;学习兴趣;培养.在体育教学中，发现学生的体育成绩的好坏，除了与其固有的身体素质有关外，他对体育的兴趣成为影响其体育成绩的主要因素。体育兴趣与体育学习活动效果常常是成正比的。在教学过程中学生积极性、主动性发挥得如何，既对教学过程能否顺利进行有直接影响，要使学生对体育学习产生浓厚的兴趣，就应该提高教师自身素质，更新体育意识，选择符合学生身心发展的、趣味性强的教学内容、以新颖的、多样化教学方法和手段吸引学生，让每个学生获得成功的喜悦，不断提高学习兴趣，提高学校体育课的教学质量和效果。一、改变传统的教学模式受传统习惯的影响，体育教师在上课中一般采用“四部分”的结构模式：开始部分――准备部分――基本部分――结束部分。这种结构由于对课的几个部分限制过死，从形式和内容上过分突出了基本部分的作用，而忽视了其他部分的教育和培养作用。教师在实际操作中也被限制了手脚，一味追求时间在各个部分的合理分配，以达到整节课在结构上的平衡，从而影响了教学质量。现代教育注重学生个性的发展，而我们的任务不仅是要让学生的身体好，更重要的是把学习和锻炼的方法教授给他们，面向全体学生，让他们掌握方法，通过正确的身心教育培养良好的道德品质，养成良好的行为规范，发展人际关系，开发学生认识事物的能力，掌握对美的认识和理解。随着时代地变化进步，教师要敢于打破传统教学模式的条条框框，创造多种形式的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和创造性，充分发展学生的个性。二、建立良好的师生关系“爱是教育的工具和媒介”。教师热爱学生、信任学生、尊重学生，师生之间建立起友好融洽的关系，是激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的重要因素。因此，体育教师要用高尚的情操、广博的知识、健美的体魄、优美的示范，给学生积极地影响。教师用自己对体育的一腔热血来影响学生，会直接教育学生树立正确的学习目的，端正学习态度，增强学习信心。三、利用体育案例激发学生学习活动是一种复杂的智力活动，它总是由一定的动机激发，并指向一定的目的，因而要激发学生的学习兴趣，根本的一条是进行学习目的的教育，把学生的学习和爱国主义情感结合起来。当学生对体育课学习活动内容缺乏直接的兴趣时，可结合体育明星加强激励。如，刘翔打破110M栏世界记录，中国乒乓球队的强大等对学生加强爱国主义教育。四、采用快乐教育法新颖的事物易引起学生兴趣，学生对事物感到新颖而无知时，最能诱发好奇内驱力。激起求知、探究、操作等学习意愿。课堂教学中教材内容要适合学生的年龄特点，教材过浅，引不起学生的兴趣，教材内容过深，会减低学生的学习兴趣，对返还本人能力水平的活动容易产生兴趣，学生在能力上存在着明显的个体差异，在同一活动中，常因能力上的差异而造成不同的结果，致使学生产生兴趣的程度不同。具体案例：如教师进行跳马教学，（学生看山羊又高又大就产生恐惧感，特别是女生更为明显。）单元的前半部分，教师先采用过人背山羊、不同高度的人背山羊。学生自由结伴、相互合作、轮流练习，充分体现支撑跳跃的乐趣;随后逐渐进入山羊教学阶段，学习中让学生自定目标，并向各自的目标挑战，体验运动学习的乐趣;单元的后半部分，教师组织学习小组间的比赛，采用自己最好的动作作为得分的相对评价方法，各小组内自定比赛的策略，互相帮助，争取胜利。五、开展学生自主学习在教学中我把学习的主动权放到学生手中，引导学生开展合作与探究学习。研究中我根据新课程的理念，把教学内容单元化，把学生小组化（四人自主结合，称为小组），每进行一个新的单元学习时按不同的学习目标来选择学习内容的顺序，在教学中努力做到给学生一点时间，让他们自己去安排;给学生一个问题，让他们自己去解决;给学生一个情景让他们去创造;给学生一个机会，让他们去选择。每个教学内容都提出大的要求，对于学生能自由发挥的地方不作要求，让学生有充分想象和体验新内容的空间。在每一个单元学习的最后一节课作为创编活动课，在这节课中，教师只提出 活动的安全要求和有关的内容要求，如跑的单元学习的创编活动课要求就是“游戏或活动中要有跑，小组成员要一起活动，活动中注意安全”。因为老师提出的要求给学生足够的空间发挥想象，所以短短的一节课，一个班九个小小组创编出十多个有关跑的游戏或活动，有的是在教师教过的游戏中进行了改编，如障碍跑、绕物跑、接力跑等。有的是全新的自己的想象，如夺龙珠、手拉手跑、蜜蜂采蜜等。还有把跑融入于球类活动：运球接力、二对二小篮球比赛、追逐球等。学生们不仅积极地参与活动，还给自己小组的游戏冠上好听的名字。只要教师能够为学生设置好这样的平台，让学生在尝试中学习、在合作中学习、在交流