2013教项目申请.王兴旺.doc

编号 上海农林职业技术学院 教研项目申请表 项目名称 校企合作模式下的《农业信息技术》课程教学改革与实践 申请人（主持人） 王兴旺 所属部门 信息与计算机系 （盖章） 申请日期 2013.4.27 上海农林职业技术学院教务科研处制 二0 0九年三月 项目名称 校企合作模式下的《农业信息技术》课程教学改革与实践 申请人 （主持人） 姓名 王兴旺 性别 男 出生 年月 1978.4 身体 状况 良好 最后 学历 硕士 专业 计算机应用 技术 职务 讲师 部门 信息与计算机系 项 目 组 成 员 ︵︶1976.12 计算机 讲师 信息与计 算机系 教学内容与方法改革的研究与实践 金阳 女 1972.8 农业信息技术 工程师 上海农业信息有限公司 校企合作 包斌 男 1973.6 计算机 讲师 信息与计算机系 教学内容与方法改革的研究与实践 王立军 男 1971.11.3 物联网 高级工程师 NRIT全国农村信息化专业人才培养基地 教学内容与模块开发 研究内容、拟解决的主要问题 1、研究内容 上海农林职业技术学院信息与计算机系在培养农业信息类人才过程中，对于《农业信息技术》课程，在校企合作模式下实施教学改革，确定企业急需的教学目标和教学内容，提高教学质量，把学生培养成为企业和农村急需的农业信息人才，使学生能够顺利就业，服务“三农”，达到双方共赢；通过教学方法的提出和实践能够提高学生的学习积极性、提高课堂教学效率、优化教学过程；通过与与教育部教育管理信息中心合作，筹建NRIT全国农村信息化专业人才培养基地，参与农业信息化职业课程开发工作，将农业信息化职业认证培训与考证融入到日常教学。 2、拟解决的主要问题 （1）校企合作联合确定《农业信息技术》课程教学目标和内容； （2）提出涉农课程校企合作教学模式并进行实践； （3）提出涉农课程教学新方法并进行实践； （4）实现课程教学和职业技能考核融和教学方式。 研究的目的意义，国内外与本项目有关的研究现状与趋势（附主要参考文献）。本项目的特色、创新之处。 1、研究的目的意义，国内外与本项目有关的研究现状与趋势 近年来，我国高等职业院校对校企合作教学进行了不断的探索和实践，很多学校取得了不错的成绩和经验，但就校企合作教学而言还存在着不少的问题，还需要总结与改进。截至2013年4月，中国知网文献总库显示的与“校企合作教学改革”相关的论文近万篇，其中研究职业院校与企业合作问题的占95%以上，研究合作模式的占近1/5。从各国的模式看，主要有德国的企业为主模式(“双元制”)、美国的学校为主模式(“合作教育”)和澳大利亚的行业主导模式(“技术与继续教育”)。近年来，我国高等职业院校为提高学生的实践动手能力采取了多种形式，主要包括:①与企业合作订单式培养人才。比如：上海农林职业技术学院信息与计算机系与上海金道网络公司合作建立了订单班，为学生的学习和就业打下了坚实的基础。②建立企业实习基地，安排学生参观或顶岗实习。高校与企业签订实践基地协议，制订专门的实践教学计划，实行弹性学制，安排学生参观企业现场或顶岗实践。学生运用所学理论指导实践，同时通过实习引导理论学习。这种形式在职业教育和本科教育中都有应用。③参股加盟模式。1992年10月，为了适应扩大规模生产的需要，华南农大应邀加盟温氏集团，开创了农业产业化领域校企合作的先河，首创了高等院校持股加盟企业的产、学、研合作模式。这种合作形式以股份为纽带，将双方紧密联系在一起，利益共享，风险共担。该形式主要应用于合作技术研发领域。④邀请企业管理人员讲课。这种方式操作容易，教学成本低。上述校企合作形式使学校、企业和学生三方均得到相应的益处，尤其是在职业教育中，在教育部的大力推动下，校企合作办学取得了明显成效。 在企业指导下，校企合作共同完成对专业课程的开发和设计，实施教学方法的改革， 更好的完成教学任务、提高教学质量，使学生学习的技能与工作岗位对接，已经成为高职教育中迫在眉睫的研究和实施的重点问题，目前各个高职院校已经开始着手启动了相关研究工作。 参考文献： [1]李军.农业信息技术（第二版）[M].北京：科学出版社.2010:1～17. [2]胡信华. 高职翻译课程校企合作教学模式研究[J