2014—015学年第一学期德育工作计划.docVIP

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2014—2015学年第一学期 德育团队工作计划 指导思想: 贯彻落实党的“十八大”和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神,根据教育局下发的文件精神,紧紧围绕学校中心工作,以创建“自主德育”特色学校为契机,以“学校德育校本课程”、“四德教育”和“互动式主题班会课”德育教育系列活动为主线,促进每个学生身心健康发展,以培养良好品德和行为习惯为目标,重点抓好爱国主义教育、民族精神教育、法制教育、心理健康教育。在精细上做文章、在落实上下工夫,强调理论和实践、思想教育和严格管理的有机结合,发挥学生的主体意识和创新精神,努力提高学生的整体素质,使我校德育工作逐步走向规范化、科学化、特色化。 二、德育目标:立德树人,做幸福的中学生。 三、德育总体思路:以文化引领、考核激励、活动支撑、家校合育为主线,以重养成、健心理、讲文明、展个性为教育基础,以提高学生的幸福指数为根本。 四、德育原则:开展以“重情感、重互动、重实践”的德育原则。教育学生:学会热爱、学会关心、学会负责、学会坚强、学会生活,强调学生的自我教育、自我服务、自我约束的能力。倾力形成:人格上学会自尊、学习上学会自主、生活上学会自理、意志上学会自强、行为上学会自律。 五、工作实施方案: (一)、文化引领育新人 生态德育促成长 校园文化是学校特色的客观反映。营造浓郁的校园文化,让文化引领精神,让学生在校园内的学习和生活中露出微笑,是构建幸福德育的保障。 1、实施以安全、生命文化为重点的德育校本课程开发,逐步形成“幸福人生”的学校文化个性,体现学校校本课程特色。 2、我们将积极地依托电视、报刊等媒体及校刊对我校德育工作进行全方位、多角度宣传报道,提升学校的文化知名度。 3、积极推进“书香校园”、“书香社区”、“书香家庭”“三书香”建设,发挥环境对未成年人思想道德潜移默化的作用,积极构筑未成年人幸福生态环境。创新“学校、家庭、社区三结合教育”工作机制,让浓郁的书香充满家庭、洋溢校园、飘香社区,让未成年人在浓郁的书香氛围中成长为“好学生、好孩子、好公民”。 4、我们将根据学生的个性发展规律,着力打造学校的班级文化墙,使教室的每面墙都能“说”出学生的心声,形成树人学校“班级文化墙”这一独特的风景线。班级文化墙的内容可以是介绍学校、班级先进事迹、评选班级之星、修订班级公约、也可以展示“我最闪亮”、“星光璀灿”、名人名言、针对共性话题的“贴吧”等方面。班级文化墙的形式要常换、常新,贴近学习生活的实际,有层次,有趣味,成系列。在班级文化墙的布置过程中,老师要积极地“放手”,让学生自主地展示自己的能力。 (二)、考核激励强常规,自主德育显文明 人的成长过程,是从他律到自律的过程,也应该是追求幸福、体验幸福、享受幸福的过程。基于此,我们的教育就应该是让学生拥有阳光的心态、文明的素养、健全的人格,因此根据我校实际情况,经过前期的调研,进一步完善班主任和班级考核方案,本学期将把八项常规作为常规管理的突破口,把文明礼仪、课间秩序、穿校服、戴胸卡、卫生保洁等作为检查考核的重点。 1、强化制度约束。纪律是执行路线的保证,制度是规范行为的准绳。本学期将先后制定一系列规章制度,并组织学习,严抓落实,为学生良好习惯的养成提供了有力的保障。 2、细化量化考核。本学期将继续坚持“三位一体”考核体系,一条线由德育处、团委牵头的有分管校长、德育主任、学生会组成的学校常规检查考核组,一条线由班主任牵头的科任老师、班干部组成的班级常规检查考核组,分别对班级、学生的一日常规进行量化打分,并坚持一日一公布,一周一总结,一月一评比。 3、强化考核。德育处考核班级,班主任考核学生。学校每学期评出校优秀班集体若干,评出一批文明之星,进步之星、优秀学干、优秀团员等。 (三)、活动支撑显个性,外化德育促发展 1.主题活动,让学生分享幸福成果。 德育教学传授的不只是静态的知识和说教的道理,而是从来源于现实生活中鲜活事例的提炼中,努力营造生活情境,结合社会公德的教育内容,让每一次活动的思想在学生的日常生活中有渗透、德育活动的效果在学习生活中有显现。 2.实践活动,让学生体验幸福的甜蜜 德育教育的重要载体之一是社会实践活动,它是学校德育教学的继续和延伸。只有让学生到社会实践中去锻炼, 才能真正感受生活,有利于陶冶情操,培养意志品质,提升能力,享受成长的快乐。基于以上原因,本学期每月将确定一个活动主题,9月份是养成教育活动月,每月初第一次班主任会议上下发相应的活动方案,做到有活动方案,有过程考核、有总结评价。 (四)、家校共育成合力,立体德育达实效

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