秋梨沟镇学校特色校建设q实施方案(改).docVIP

秋梨沟镇学校色校校本课程实施方案 ? 秋梨沟镇学校 为了全面贯彻党的教育方针，更好地实施素质教育，根据国家课程计划和学校的办学目标以及学校的资源优势，充分体现学校的办学特色，特制定秋梨沟镇学校校本课程实施方案。 一、校本课程开发与实施修订的背景 早在2001年，秋梨沟镇学校中心校就编写了一册校本教材（是各年级通用的）。在督导检查时，意见是还不够具体，原因是没有分年段。为此秋梨沟镇中心校根据教育局的指示，制订了《秋梨沟镇中心校校本课程开发与实施方案》，并报市教育局进行了审批，并组织专门人员依据《秋梨沟镇中心校校本课程开发与实施方案》在2004年开始进行分年段、分内容编写，2004年完成了一年级的教材编写。2005年又编写了二到六年级的教材。并上报给了敦化市教育局进行审批，教育局领导对我校的校本教材提出了修改指示。随后，我们成立了“秋梨沟镇中心校校本课程审议委员会”的组织机构，对这套校本教材进行了审议，觉得比较适合我校的实际，并投入到实际教学中进行实践。2006、2007两年我们又对这套校本教材进行了修订。经过两年来的教学实践和对学生、教师及家长的调查，觉得我校自编的这套校本教材基本适合本校的教学实际。但是，也还有不尽人意的地方，如：原来提出的以柳编和树皮粘贴为主打项目的想法根本行不通。因为材料来源困难，师资也成问题。虽然将柳编部分删掉了，但还有其他的不太适用。如蛋雕艺术教师指导不上去等。同时，新年伊始，学校经过缜密研究，决定将校本课作为特色学校的主打项目。在此背景下，提出了秋梨沟镇学校小学校本课程开发与实施修订方案。 二、校本课程开发的指导思想 ?秋梨沟镇学校的小学校本课程开发与实施工作要?以“三个面向”教育理论和“三个代表”重要思想为指导，根据国家《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，着眼于促进学生兴趣、需要和特长的个性化发展，着眼于促进学生当前与未来生活质量的提高，着眼于促进社会的进步和可持续发展，结合学校的具体特点和传统优势，开发并合理利用校内外各种课程资源，整体优化课程资源和课程实施过程，构建适应学生个性发展和潜能开发的、完备而富有弹性的校本课程开发体系和运行机制，真正实现“学生发展”的教育理念，充分体现师生的自主性和创造性，体现?“全面发展特色教育”?的鲜明办学思想，促进每一位学生的健康而富有个性发展。 人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点。 （二）整体性原则 校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构。校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为校本课程的重要组成部分，开发潜在的课程资源，使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。 （三）发展性原则 校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成才、教师成长、学校发展。学校利用自身资源，构筑有本校特色的适合学生发展的特色课程。 （四）科学性原则 深入系统地学习与课程改革相关的理论，借鉴外来的有益经验，结合本校实际，实事求是，以科学的精神和严谨的态度，解决实践中遇到的实际问题和困难，边实验边改革边总结，创造性地开展工作。 五、校本课程的内容 （一）学习知识积累型校本课程 拓展、积累作为学科知识的延伸，重在实际生活中的运用，学会拓展，学会积累，培养学生学习能力。其主要内容是古诗词积累，再加入一些趣味数学知识，培养学生解决实际生活的能力。 （二）艺术特长型校本课程 主要内容是为古诗词配画，简笔画，学写钢笔字，毛笔楷书书法等。 六、校本课程实施的方法措施 （一）充分调动教师积极性，体现参与性。 （二）充分利用校内外的教育资源，坚持校本教材的校本化。 （三）依据《国家基础教育改革指导纲要》，保证校本课程开发的方向性与探究性。 （四）在校本课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。 （五）课程的组织形式是以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式，如竞赛和讲故事等，以充分调动学生的学习积极性。 （六）学校为校本课程开发及竞赛等提供物资上的保障。 七、校本课程的评价 （一）成立特色校（校本课程）建设领导小组，审议校本教材的内容。 （二）对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的业务水平及学生的自主学习的能力。 （三）任课教师需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价。 八、校本课程现有教学内容以及计划调整设想 （一）现有教学内容 一年级有诗配画、简笔画、剪纸、泥塑、儿童画和纸粘贴等教学内容。 二年级有诗配画、简笔画、剪纸、泥塑、儿童画和纸粘贴等教学内容。 三年级有诗配画、钢笔字、简笔画、剪纸、儿童画和粘贴（叶片粘