【学案导学设计】2014-2015学年高中地理 第2单元 走可持续发展之路单元活动2 鲁教版必修.docVIP

【学案导学设计】2014-2015学年高中地理 第2单元 走可持续发展之路单元活动2 鲁教版必修3 [学习目标定位]　1.通过阅读教材，了解小区域调查的目的与意义。2.联系实例，掌握小区域调查的方法与步骤。3.结合庐山小区域的相关资料，明确小区域调查的内容，初步学会撰写调查报告。 一、调查的目的与意义 1．对区域而言：了解区域的①地理特征，分析区域可持续发展存在的问题，提出解决问题的措施和建议。 2．对学生而言：掌握②区域调查的方法，提高获取知识的能力、运用所学知识解决③实际问题的能力。 二、调查的方法与步骤 1．调查方法：④野外实地考察、调查访问、⑤问卷调查。 2．调查步骤 eq \x(选定调查内容与⑥课题)→eq \x(制定调查计划)→eq \x(进行⑦实地调查)→eq \x(整理调查资料)→eq \x(撰写⑧调查报告)→eq \x(交流调查成果) 思维活动 1．野外考察时，路线考察和典型地段考察是否一定要截然分开？ 答案　一定。路线考察是沿着某一条选定的线路观察，主要了解地理现象的分布及变化规律。典型地段考察则是对一些重要的点做深入的调查研究。两者的结合，有利于正确认识某一地区的地理现象。 2．济南市某中学研究性学习小组确定了一个研究课题——“小区居民用水问题探讨”，完成该课题的基本步骤是什么？ 答案　(1)调查、收集资料。(2)分析处理资料、数据。(3)撰写调查报告或研