16天鹅的故事 第二课时.ppt

* 杰 潮 获 腾 塌 杰出 潮湿 收获 腾飞 塌陷 jié cháo huò ténɡ tā 认一认 缘 续 扩 号 昂 缘故 续集 扩大 号码 昂贵 yuán xù kuò hào ánɡ 认一认 沼泽　塌陷　边缘　结束 好奇　湖畔　胸脯　颤动 寒潮降临 北风呼啸 腾空而起 边缘 塌陷 继续 胸脯 湖畔 窟窿 昂首挺胸 扩展 颤动 请同学们听读课文，想一想：课文主要讲了关于天鹅的什么故事？ 一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事。 讨论交流分段并概括段意。 第一段（1）：“我”到俄罗斯老人斯杰潘家做客。 第二段（2～７）：斯杰潘老人讲一群天鹅在一只老天鹅行动的感召下，用身体破冰的故事。 第三段（8）：斯杰潘老人讲完故事后的感慨，说明他为什么再也没有动用过猎枪的原因。 读读课文，思考： 故事中出现了几次天鹅的叫声? 用“____”在文中画出。这几次天鹅叫分别是在什么情况下出现的？又表达了天鹅怎样的情感呢？ 这时,从远处传来一阵清脆的啼叫声“克噜——克哩——！” 第一次： 冰封湖面，没有食物，着急、失望 突然寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。 冰封湖面，没有吃的，怎么办？ 天鹅到来时发出的鸣叫声：清脆而婉转。 第二次： 一只老天鹅带领天鹅群破冰 湖面上不时传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！” 激动人心 是它们齐心协力的破冰时的动员声： 坚定而有力。 第三次： 它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：“克噜——克哩——克哩！” 破冰成功 攻破坚冰后的胜利的欢呼声：欢快而激烈。 第一次：“克噜——克哩” 第二次：“克噜——克哩——克哩” 第三次“克噜——克哩——克哩” （冰封湖面，没有食物，伤心难过。） （老天鹅带领天鹅群破冰，激动人心。） （破冰成功，胜利的欢呼。） 天鹅到来时发出的鸣叫声：清脆而婉转。 是它们齐心协力的破冰时的动员声： 坚定而有力。 攻破坚冰后的胜利的欢呼声：欢快而激烈。 在这三次叫声中，最能感动你们的是哪一次？ (第5自然段到第6自然段)　 请你在这两个段落中，画出最能打动你的语句或字词，然后读给同桌听，用心读出你的感受。 课文哪些自然段写了第二次叫声? 冬季，贝加尔湖气温平均零下38摄氏度，湖面结冰，冰层约90厘米厚，足以让火车在上面飞驰而过。即使在故事发生的初春时分，冰层至少也得有一二十厘米厚。 （1）自由读课文，找出具体描写天鹅破冰情景的部分。 （2）小组合作学习，画出自己深受感动的词句，体会天鹅的精神并有感情地朗读这些句子。 “突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。” 破冰勇士 “接着是第二次，第三次……” 这段话中的两个比喻句把什么比作什么？这样的比喻有什么好处？ 把老天鹅比作石头，把冰面比作镜子。 “石头似的”说明老天鹅用力之重，简直是奋不顾身，“镜子般的冰面”不仅写出了冰面平滑和反光，也暗示了冰面虽厚但也是可以破裂的。 “这位顽强的‘破冰勇士’沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢扩大。” “破冰勇士”指谁？为什么说它很顽强？ “破冰勇士”指老天鹅。说它顽强是因为它不怕疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打着冰面。 在天鹅们齐心协力、奋不顾身的努力下，小小的冰窟窿终于变成了一块很大的水面，天鹅们这时在做什么呢？ 它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：“克噜—克哩—克哩！” 读一读 有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。 它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。 湖面不时传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！” 老人为什么没向天鹅开枪，却把枪挂在了肩头，悄悄地离开呢？如果你是这位老人，此刻你会想些什么呢？ 因为老人目睹了天鹅为了生存，用身体和生命为代价，英勇破冰的动人场面。 他从心底喜爱这些生灵：鸟儿这么可爱，这么有灵性， 是我们人类的朋友，我们应该爱护它们，怎么能忍 心开枪打它们呢？ 讨论交流： 《天鹅的故事》这篇课文给你留下了怎样的印象？ * * *