小海小学2001.docVIP

小海小学2009—2010第二学期“讲普通话、写规范字、读经典书、做文明人”活动方案 一 指导思想 认真贯彻毕地教办师【2010】30号文件精神，开展“讲普通话、写规范字、读经典书、做文明人”活动。让学生增强文明意识，提高文明素质，养成文明习惯，明理知礼，形成优良的文明传统。 二 活动目的 贯彻落实教育局威教字【2010】88号文件精神迎接县教育局及地区检察。经一步扩大中华传统文化的影响，进一步了解学生的生活规律、喜怒哀乐、爱好追求。发挥学生的主观能动性，让学生自己组织、积极参与、探究合作，切身体验，在实践中认知，提升。 三 具体活动安排 （一）诗文朗诵 一、总体目标： 1、组织小学生诵读、熟背诗文经典，让学生在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。 2、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。 3、培养小学生的注意力和记忆力。 4、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 二、具体目标要求： 1、组织全体语文教师学习各年级有关阅读方面的具体要求。 （1）低年级（一、二年级）以背诵古诗文优秀片段为主。提倡多诵多背，中年级（三、四年级）在继续背诵古诗文的基础上选背名篇名段，建立读书笔记，摘抄好词句，好语段，能提出一些简单的思考性问题，高年级（五、六年级）继续诵背经典诗文及名篇，提倡能读完整的一本书，每学期至少读1—2本完整的书。 （2）通过阅读指导培养学生的阅读兴趣，指导学生掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯。重点学习阅读的方法，学会精读与略读。教师要指导学生分几次读一篇或一本书的方法，人人建立阅读笔记本，写读后感，复述阅读内容，讲故事梗概，从会读到会说到会写，读——说——写结合起来。 （3）广泛阅读。各年级各学科都要重视课本的阅读，要让学生有机会独立思考地读课本，语文学科还要重视课本配套的《语文读本》的阅读，在读好《语文读本》的基础上，读背《课标》要求的70篇经典诗文，除此之外可选择阅读适合小学生各学段的报刊、杂志低年级以阅读拼音刊物为主，中高年级以学生读物为主，让学生广泛阅读。 三、诵读时间安排 1、利用每天早读前十分钟段师生共同诵读（由语文老师负责）。 2、利用每天语文课前三分钟。 3、每周三早读、周五阅读时间,老师集中指导诵读. 四、诵读形式及措施 班级诵读形式 1、班级可以用“小小擂台赛”、“经典诗文知识竞答”、“班组诵读比赛”、“开设“经典诗文小园地”和学生制作古诗文手抄报等活动来激发学生诵读积极性。 2、学校六月底要以班为单位对学生背诵情况进行全面抽查，并以年级为单位开展一次大型的经典诵读展示活动，继续巩固经典诗文诵读成果。 五、教师要求： 1、教师对学生的背诵内容要提前熟悉，指导学生背诵时要给予深入浅出的讲解。 2、教师要鼓励学生积极向学生刊物上投稿，发表习作。 3、本学期“六一”要开展一次教师经典诗文朗诵。 六 、“经典诗文朗诵”活动具体安排 （一）、陈立活动领导小组 组 长 ： 李宗文 李华 成 员 ： 全体教师 （二）、活动具体安排 参赛对象： 全体学生以班为单位，集体参赛。 参赛内容 ： 中国历代优秀古诗词，经典名篇。 比赛时间： 六月下旬（具体时间另行通知） 比赛地点 ： 学校后操场 比赛形式 ： 现场打分，现场统计。 （三）、工作人员 评委 ： 李宗文 李华 蒋文员 施绍美 王丽萍 程萍 周恒 王帮琼 吴维佳 音响设备： 龙本江 吕敬国 王晓东 舞台布置： 李宗文 兰娇 冷艳 成绩统计： 陈蒙 菜丽 相片采集： 陶秋月 主 持 ： 大队长管红丹 （四）、设奖办法 学生集体奖 去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后总得分为该班参赛成绩。具体奖项有 一年级 一等奖一名 二等奖一名 二年级 一等奖一名 二等奖一名 三等奖一名 三年级 一等奖一名 二等奖一名 三等奖二名 四年级 一等奖一名 二等奖一名 三等奖一名 五年级六年级 一等奖一名 二等奖一名 三等奖一名 指导教师奖 优胜班级的教室及班主任均获指导教师奖。 （五）、几点要求 1、各班主任及语文教师要高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极