2015在平凡中奉献.docVIP

在平凡中奉献 各位领导、老师们、同学们： 很荣幸能有这么好的学习机会，让我能得到这么多领导和老师的指点，我的演讲与其说是我对自己二十二年来工作的一次回顾，不如说是对我们所有老师日常工作的一次小结，因为我所做的事情都是作为一名教师应该做的事情，也是我们每个教师每天都在做的事情。 教师，是既平凡又神圣的职业。开启蒙昧，传播文明，为学生插上腾飞的翅膀，是教师人生的主旋律：“一身粉笔灰，两袖清风，三寸不烂舌，四只眼睛”是教师的简笔画，没有显赫一时，也没有流芳百世。当时代选择了我们，我们也就选择了一种幸运，一种付出，一种无私和崇高。投身教坛，肩负时代的犁，耕耘那“三尺”讲坛，我们就在这平凡中奉献着。 作为一名小学教师，我问心无愧。二十几年来，我除了产假从没请过一天的病事假，几年如一日，醉心教育，视教育为天职，以勤立业，无怨无悔，像蚯蚓一样默默耕耘在这片贫瘠的土地上，常行无止。 从教二十二年，我为自己的成长而感动。我学会了蹲下来跟学生交流，学会了为孩子的点滴成功而鼓掌、喝彩，学会了用发展的眼光来看待孩子们成长中的困惑，更学会了以一颗母亲般的爱心来关注身边的后进生与问题生……曾经有很多老师问：“叶老师，你班怎么没有差生？”其实，不是没有，只是我没有放弃而已。为了这些“差生”，二十几年来我几乎都是最后一个离开学校。就如，本班上届毕业的姚某某同学，平时由于不良的表现，常常受到同学的厌弃，家长的指责，老师的批评。因此形成了一种特殊的心理：自尊而得不到别人的尊重，想胜又不能成功，想改正又意志薄弱。表现在行为上，常常情绪上有时偏激冲动，有时自卑消沉，有时侥幸懒散。对于这样一位学生，我没有嫌弃他，除了每天为他补课，陪他做作业以外，还特别注意他的言行，平时哪怕有一点进步，我就及时表扬他。记得有一次，其他同学都走了，我发现他一个人在教室里整理桌椅。第二天我在课堂上表扬了他，还要求其他同学向他学习。当时，他的笑容是那么灿烂，我被深深地感动了。随即我又鼓励他：其实你很聪明，只是学习习惯不太好。以后，只要你好好学习，上课专心听讲，作业按时完成，一定能赶上其他同学。一个学期下来，他真的进步了，不但还清了上期向我“借的”分数，还实实在在超出了十几分。他的进步，使我更关注孩子的闪光点。还有一位女学生柴某某，一年级时，语文、数学都只考了15分，上课时就知道睡觉，即使站着也照睡不误，刚开学时，一个拼音“y”的书写，我不知道教了几十遍。她妈妈在旁边看着急得直掉眼泪。就是这样一名学生我也没有放弃，在以后的每一天，在她父母都放弃的情况下，我手把手不厌其烦地，一个字一个字的教她写，一句话一句话的带她读，还派了一位小老师帮助她，功夫不负有心人。到毕业考时，语文考了74分，而且还能写一手比较工整的字。正是她的点滴进步，更坚定了我的信念——这是一条播种明天的路。 二十二年来，我牢牢记住一句话：教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。当然爱一个品学兼优的好孩子并不难，因为他是老师的骄傲和欣慰。但要真诚地对品行有缺陷，学习有困难的后进生施于厚爱，耐心、细致、有效地帮助他们却是对老师的一种考验。平时的教育教学中，我力求做到一碗水端平，把爱的清泉洒向每一位学生。对于后进生，除了每天为他们补课、陪他们做完作业，我还特别“宠”他们，学校里有什么活动总是鼓励他们积极参与。对于优等生，除了完成当天的作业，我鼓励他们多看课外书，开阔视野，拓展思路，在相同的时间里掌握更多的知识技能。在写作上鼓励他们多投稿，上学期就有两名学生获“全国手拉手”作文大奖赛二等奖，有两名学生的作文在作文报上发表，还有一名学生获“肯德基”杯二等奖。对于外地学生，除了关心他们的学习，还特别关心他们的生活。课余时间经常找他们谈心，教他们怎样自理生活，让父母安心工作。诚然，我所做的一切仅仅是想让所有的家长放心，所有的学生感到老师心中有我，老师对我充满关爱！ 每个家庭都把孩子当作太阳，每一个孩子都是家庭的希望，而有着二十二年教龄的我在市场经济的今天，依然以我自己对事业的执着，置身小学教育这块贫瘠的土地，探索、勤奋，用人格力量为祖国的明天辛勤耕耘，为每个家庭和孩子放飞希望。是啊！学生不是老师的亲骨肉，但家长把孩子送到学校，交到老师的手中，同时也就把信任和责任放到了我们的肩上。1999年毕业的这一届学生中，当时有一个一年级的小男孩在家长接回家的途中，被车撞了，在医院里呆了将近二个月，当时他的父母很担心，怕儿子的成绩跟不上，有意休学一年。可我发现他的儿子已经比别的孩子大一岁，于是，我耐心地劝说他们，请他们放心，我一定为他补课，只是要家长配合，每天晚一个半小时来接。就这样，我开始每天为他补语文、数学。离校时总是夜色朦胧。有付出总有回报，一学期下来，这个孩子的成绩不仅没有掉队，还进入了前十五名，他的父母说不尽、道不完的感谢，到处游说。说什么，