大连理工大机械设计制造及其自动化专业本科工程型卓越工程师培养方案.doc

卓越工程师教育信息之窗 2011年第1期（总第1期） 上海应用技术学院教务处编 2011年月日（内部资料） 编者按 “卓越工程师教育培养计划”简介 学校召开卓越一线工程师教育培养研讨会 学校立项开展“一线工程师应用型人才综合素质培养模式的创新与实践”教学研究项目 上海应用技术学院关于推进高校毕业学年学生参加青年职业见习计划试点工作的意见 大连理工大学机械设计制造及其自动化专业“本科工程型”卓越工程师培养方案 值此奉贤校区落成暨合校十周年庆典《》创刊了。 《》“卓越工程师教育培养计划”，搭建一个的平台。办好这份刊物，除了我们的热情和勤勉外，还各和各位信息员的，的关心和支持。“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”），是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。 该计划就是要培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。 　2010年6月23日，教育部在天津召开“卓越工程师教育培养计划”启动会，联合有关部门和行业协（学）会，共同实施“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）。 教育部党组副书记、副部长陈希出席会议并讲话。教育部党组成员、部长助理林蕙青主持会议。 工信部、人社部、财政部等22个部门和单位的有关负责同志出席了会议，“卓越计划”专家委员会的部分院士、20多家企业的代表和60多所高校的院校长参加了会议一是行业企业深度参与培养过程； 二是学校按通用标准和行业标准培养工程人才； 三是强化培养学生的工程能力和创新能力。培养卓越工程师后备人才，要坚持面向工业界、面向世界、面向未来。面向工业界，就是要主动适应工 业界的需求，为中国特色新型工业化发展服务，为国家经济社会可持续发展服务。 面向世界，就是要服务“走出去”战略，为工业界开拓国际市场提供源源不断的具有国际竞争能力的工程技术人才。 面向未来，就是要有战略眼光和前瞻意识，培养能够满足未来发展需要、能够适应和引领未来工程技术发展方向的工程师。教育部在五个方面采取措施推进该计划的实施一是创立高校与行业企业联合培养人才的新机制，企业由单纯的用人单位变为联合培养单位，高校和企业共同设计培养目标，制定培养方案，共同实施培养过程。 二是以强化工程能力与创新能力为重点改革人才培养模式。在企业设立一批国家级“工程实践教育中心”，学生在企业学习一年，“真刀真枪”做毕业设计。 三是改革完善工程教师职务聘任、考核制度。高校对工程类学科专业教师的职务聘任与考核要以评价工程项目设计、专利、产学合作和技术服务为主，优先聘任有在企业工作经历的教师，教师晋升时要有一定年限的企业工作经历。 四是扩大工程教育的对外开放。国家留学基金优先支持师生开展国际交流和海外企业实习。 五是教育界与工业界联合制订人才培养标准。教育部与中国工程院联合制订通用标准，与行业部门联合制订行业专业标准，高校按标准培养人才。参照国际通行标准，评价“卓越计划”的人才培养质量。 1. “一线工程师应用型人才综合素质培养模式的创新与实践——学校课程教学体系改革与管理制度创新，负责人：周小理（教务处） 2.“一线工程师应用型人才综合素质培养模式的创新与实践——大学英语课程教学改革研究”，负责人：王瑛（外语学院） 3. “一线工程师应用型人才综合素质培养模式的创新与实践——计算机基础课程教学改革研究”，负责人：刘胤杰（计算机学院） 4. “一线工程师应用型人才综合素质培养模式的创新与实践——数理课程教学改革研究”，负责人：庄海根（理学院） 5. “一线工程师应用型人才综合素质培养模式的创新与实践——综合素养教学改革研究”，负责人：张自慧（思政学院） 6. “一线工程师应用型人才综合素质培养模式的创新与实践——基础化学课程教学改革，负责人：徐瑞云（化工学院） 本次教学项目的研究目的在于以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神为指导，以创新我校卓越一线工程师为主的多元化应用型人才培养模式为目标，重点构建适应国家及地方经济社会发展需要的、有利于我校学生个性发展的、适应应用型人才培养要求的公共基础课程教学新体系以及新的教学内容与方法，真正将我校所提出的四个“四年不断线”的教育教学改革理念落到实处。 上海应用技术学院 关于推进高校毕业学年学生参加青年职业见习计划 试点工作的意见 近年来由于本科生扩招、企业生产与安全管理以及教学管理模式等多种因素的影响，学生教学实习与就业实习，一直是高校实践教学与