山东省淄博市淄川区昆仑中学八年级化学全册 1.2 体验化学探究教学案（无答案）（新版）鲁教.docVIP

体验化学探究 一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容） 初步学习“提出问题”、“解决问题”的方法。 知道科学探究的一般环节，认识到科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式，化学实验是进行科学探究的重要途径。 学会提出问题，以及实验方案的设计，体验化学科学探究的乐趣。 二、问题导学： 1.阅读课本9-10页想想，怎样才能学好化学？怎样才能发现和提出更多有价值的问题？ 2．阅读课本11-12页，思考：科学探究的环节主要包括哪些？ 3．设计实验的时候应考虑哪些问题？ 三、学情诊断： 【诊断1】小红同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的（ ）A.提出假设 B.交流评价 C.设计实验 D.作出结论 【诊断2】为了探究影响锌与盐酸反应剧烈程度的因素，某学习小组设计了下列实验下列说法正确的是（ ） A．对比实验①和②，可研究盐酸的浓度对反应剧烈程度的影响 B．对比实验②和③，可研究盐酸的浓度对反应剧烈程度的影响 C．对比实验②和③，可研究温度对反应剧烈程度的影响 D．对比实验①和②，可研究温度对反应剧烈程度的影响 第1课时 问题-探究 四、探究重点：探究蜡烛燃烧的奥秘 五、问题记录： 六、论证演练： 第1课时 觉悟-发展 七、水平过关： 1.A、B、C三只小烧杯内依次盛有一定体积的浓氨水、酚酞溶液、酚酞溶液，按图所示进行探究活动，能得到的结论是（ ） A.氨分子是断运动的 B.碱能使酚酞溶液变红 C.空气能使酚酞溶液变红 D.氨分子溶于水，形成的氨水使酚酞溶液变红 2.把铝箔放入CuCl2溶液中，铝箔表面覆盖了红色物质，一会儿又有大量气泡冒出。同学们对“放出气体”这一异常现象进行猜想、实验。其中没有价值的是( ) A.小宇同学推测气体是氢气并检验 B.小琪同学猜想CuCl2溶液呈酸性并测定 C.小寒同学认为气体是氨气并检验 D.小梁同学认为试剂变质，更换后再实验 3.实验室里有一瓶标签残缺的酸。为能立即确定它是否为盐酸，你认为下列做法合理的是 （ ） A.猜想假设 B.查阅资料 C.进行试验 D.交流讨论 4. 当你走在一条小河边，看到河水变黑、发出刺鼻的臭喂时，你可以提出哪些与化学有关的问题？ 初三化学 课型：新授 执教人 时间： 一审： 二审： 序号： 第2课时 自学-诊断 一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容） 初步学习“活动反思”的方法，学会反思实验方案及其过程 学会书写化学探究实验报告，体验化学科学探究的乐趣。 二、问题导学： 4．我们为什么应该对探究活动进行反思： 5．阅读课本12页的实验报告，看看应该怎样写实验报告。 三、学情诊断： 【诊断3】下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（ ） A.证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊 B.判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气为人体吸收 C.证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠 D.证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺 第2课时 问题-探究 四、探究重点：书写化学探究实验报告 五、问题记录： 六、论证演练： 第2课时 觉悟-发展 七、水平过关： 5.在抢救大出血的危症病人时，常需静脉点滴输予0.9％的氯化钠溶液（俗称“生理盐水”）是由于人体血液的“矿化度”（即无机盐的相对含量）为0.9％。另有研究表明，30亿年前地表原始海水的矿化度即为0.9％。对此，下列猜测或评论中，足取的是（ ） A．人类祖先可能是从原始海洋中逐渐进化到陆地上的 B．人体血液和原始海水的矿化度均为0.9％纯属巧合 C．人体血液和原始海水之间存在着某些未被认识的关系 D．人体血液仍然带有原始海水的某些印痕 6.一元的硬币的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能是由铁制成的。在讨论时，有同学提出“我们可以拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ ） A.实验 B.假设 C.观察 D.做出结论 7.打开“雪碧”饮料的瓶子，发现有大量气泡产生。根据这一现象，对产生的气体是什么？小明做出了如下假设，其中合理的是（ ） A.可能是二氧化碳 B.可能是水蒸气 C.可能是对身体无害的气体 D.可能是对人体有害的气体 8．蜡烛刚熄灭时，烛芯会冒白气，根据你的经验推测，白气的主要成分是 （ ）