山东省淄博市淄川般阳中学高中数学 正弦定理学案 新人教A版必修.docVIP

山东省淄博市淄川般阳中学高中数学 正弦定理学案 新人教A版必修5 课题：1.1.1 学习目标: 通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理的内容及其证明方法；会运用正弦定理与三角形内角和定理解斜三角形中的一类简单问题 学习过程： 【学情调查 情境导入】 如图1．1-1，固定ABC的边CB及B，使边AC绕着顶点C转动。 A 思考：C的大小与它的对边AB的长度之间有怎样的数量关系？ 显然，边AB的长度随着其对角C的大小的增大而增大。能否 用一个等式把这种关系精确地表示出来？ C B 【问题展示 合作探究】 探究 在ΔABC中，角A、B、C的对边为a、b、c， 1.在RtΔABC中，∠C=900, csinA= ,csinB= ，即 = 。 2. 在锐角ΔABC中，过C做CD⊥AB于D，则|CD|= = ，即 ，同理得 ，故有 。 3. 在钝角ΔABC中，∠B为钝角，过C做CD⊥AB交AB的延长线D，则|CD|= = ，即 ，故有 。 正弦定理：在一个三角形中，各边和它所对角的正弦的比相等，即 [理解定理] （1）正弦定理说明同一三角形中，边与其对角的正弦成正比，且比例系数为同一正数，即存在正数k使，，； （2）等价于，， 从而知正弦定理的基本作用为： ①已知三角形的任意两角及其一边可以求其他边，如； ②已知三角形的任意两边与其中一边的对角可以求其他角的正弦值，如。 一般地，已知三角形的某些边和角，求其他的边和角的过程叫作解三角形。 【达标训练 巩固提升】 例1．在中，已知，，cm，解三角形。 例2　如图，在ΔABC中，∠A的平分线AD与边BC相交于点D，求证： 1已知ΔABC 已知A=600，B=300，a=3；求边b=（）　: Ａ　　３　　　Ｂ ２ Ｃ D （2）已知ΔABC 已知A=450，B=750，b=8；求边ａ＝（） A 8 B 4 C 4-3 D 8-8 （3）已知a+b=12 B=450 A=600则则则a=------------------------，b=------------------------ （4）已知在ΔABC中,三内角的正弦比为4:5:6，有三角形的周长为7.5，则其三边长分别为-------------------------- 【知识梳理 归纳总结】 正弦定理的探索和证明及其基本应用。 【预习指导 新课链接】 余弦定理的导出与应用