《圆柱和圆的侧面展开图》教案设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 ?《圆柱和圆锥的侧面展开图一、 ，了解大意。二、学生圆柱。1．使学生了解圆柱的特征，了解圆柱的侧面、底面、高、轴、母线、过轴的截面等概念，了解圆柱的侧面展开图是矩形． 2．使学生会计算圆柱的侧面积或全面积． ．通过圆柱形成过程的教学，培养学生观察能力、抽象思维能力和概括能力； ．通过圆柱侧面积的计算，培养学生正确、迅速的运算能力； ．通过实际问题的教学，培养学生空间想象能力，从实际问题中抽象出数学模型的能 力． （1）圆柱的形成手段和圆柱的轴、母线、高等概念及其特征；（2）会用展开图的面积公式计算圆柱的侧面积和全面积．?对侧面积计算的理解．?多媒体教学?一、知识探究 生活中常遇的圆柱/file2/CheckCuriofileGucn_20120510336671200239Pic1.jpg 油桶：/imageRepository/9b600523-1f84-425e-826c-91b81441d3aa.jpg 藏式柱子：7885547_165328880000_2.jpg 1、圆柱的侧面展开图 如图，将矩形ABCD绕 一条边AB旋转一周，便得到一个圆柱，其中由 边AD和BC旋转所成的面是圆柱的底面，边CD 旋转所成的面是侧面。 观察下图思考：/wzym/0154/x60154/e6sxn927.files/image031.gif ① 圆柱的两个底面是＿＿＿＿＿形 ② 如果将圆柱的侧面沿CD展开，得到一个＿＿＿＿＿形，其中一条边是＿＿＿＿＿，邻边的长等于＿＿＿＿＿ 小结：圆柱的侧面展开图是一个＿＿＿＿＿，一边等于＿＿＿＿＿，另一边等于＿＿＿＿＿，由此，圆柱的侧面积等于＿＿＿＿＿。 2、圆锥的侧面展开图 生活中的圆锥 建筑中的圆锥型结构：3970232_055557002084_2.jpg /citsonlineWeb/outbound/file/outbound/5_yebin002_20120316162136.jpg 如图，将Rt△OAB绕一条直角边OA旋转一周， 便得到一个圆锥。另一条直角边OB旋转所成的面是圆锥的底面，斜边AB旋转所成的面是圆锥的侧面。 观察思考：/uploadfile/2009/0818/20090818092341649.jpg ① 圆锥的底面是＿＿＿＿＿形 ② 如果将圆锥的侧面沿AB展开，得到一个＿＿＿＿＿形。扇形的半径是＿＿＿＿＿，弧长等于＿＿＿＿＿。 小结：圆锥的侧面展开图是＿＿＿＿＿，扇形的弧长等于＿＿＿＿＿，设圆锥的母线长为L,底面圆的半径为r，则圆锥的侧面积为 S侧=＿＿＿＿＿ 二、合作交流 例1 如图，要用钢板制作一个无盖的圆柱形水箱， 它的高为2.5m，容积为10m3，需用钢板多少？（不计加工余量，精确到0.1m2） 例2、圣诞节将近，某家商店正在制作圣诞节的圆锥形纸帽，已知纸帽的底面周长为58cm，高为20cm，要制作20顶这样的纸帽至少要用多少平方厘米的纸（结果精确到0.1cm2）？ 三、巩固练习 1、如果圆柱的底面直径为6cm，母线长为10cm，那么圆柱的侧面积为＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、一个圆柱的侧面展开图是正方形，则这个圆柱的全面积与侧面积之比为＿＿＿＿＿ 3、圆锥母线长5cm，底面半径为3cm，则它的侧面展开图的圆心角是＿＿＿＿＿ 4、一个圆锥的侧面积是底面积的2倍，这个圆锥的侧面展开图扇形的圆心角是＿＿＿＿＿度 5、已知一个扇形的半径为60cm，圆心角为150度，若用它做成一个圆锥的侧面，则这个圆锥的底面半径为＿＿＿＿＿。 四、课堂小结 本节课你有那些收获？有哪些疑惑？ 五、达标检测 1、如果圆柱的高为4cm，底面半径为3cm，则这个圆柱的侧面积是 ＿＿＿＿＿cm2 2、若圆锥的底面周长为20π，侧面展开后所得扇形圆心角为120度，则圆锥的侧面积为＿＿＿＿＿ 3、一个圆柱的侧面展开图是相邻边长分别为10和16的矩形，则该圆柱的底面半径是＿＿＿＿＿ 4、现有一个圆心角为90°，半径为8cm的扇形纸片，用它恰好围成一个圆锥的侧面（接缝忽略不计），该圆锥底面圆的半径为＿＿＿＿ 网上学习：观看视频/programs/view/3PF6rUO5zOE/ 教学反思 1．学会把实际问题转化为数学问题，充分体现数学知识来源于实际生活又服务于实际生活这一原理． 2．让实际问题中的量的关系在数学模型中相互联系，并得到解决。 教师个人介绍 省份：山东省 学校： 潍坊市昌乐县营丘镇河头中学 姓名：李炳建 职称：中学二