16.4.7核心素养.pptx

中国学生发展核心素养（征求意见稿） 研制中国学生发展核心素养，根本出发点是全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，突出强调社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生全面发展，使之成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。 学生发展核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为9大素养，具体为社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣；身心健康、学会学习、实践创新。社会责任—诚信友善、合作担当、法治信仰、生态意识国家认同—国家意识、政治认同、文化自信国际理解—全球视野、尊重差异人文底蕴—人文积淀、人文情怀科学精神—崇尚真知、理性思维、勇于探究审美情趣—感悟鉴赏、创意表达学会学习—乐学善学、勤于反思、数字学习身心健康—珍爱生命、健全人格、适性发展实践创新—热爱劳动、批判质疑、问题解决一、社会责任。主要是个体处理与他人（家庭）、集体、社会、自然关系等方面的情感态度和行为表现。诚信友善。重点是自尊自律，诚实守信；文明礼貌，宽和待人；孝亲敬长，有感恩之心；热心公益和志愿服务等。合作担当。重点是积极参与社会活动，具有团队合作精神；对自我和他人负责；履行公民义务，行使公民权利，维护社会公正等。法治信仰。重点是尊崇法治，敬畏法律；明辨是非，具有规则与法治意识；依法律己、依法行事、依法维权；崇尚自由平等，坚持公平正义等。生态意识。重点是热爱并尊重自然，与自然和谐相处；保护环境，节约资源，具有绿色生活方式；具有可持续发展理念和行动等。使用建议一当知识明考明用例1.下列属于“社会责任”核心素养的是①.诚信友善 ②.合作担当 ③.法治信仰 ④.生态意识 ⑤国家意识A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②⑤ D.①②③④⑤例2.乐学善学、勤于反思、数字学习这属于 素养？答：学会学习建议1、能把“九”与“二十五”做出正确对应。 2、最好能熟悉“二十五”条目的具体要点。使用建议二当素养暗考暗用【例1】每次考试，你的成绩都比同桌好，可这次期中考试同桌超过了你，此时你的情绪是： 你应该： （2分） 低落。客观分析成绩，寻找问题，迎头赶上，同时避免出现嫉妒心理。（1分） 为他感到高兴。客观分析成绩，寻找问题，虚心向同桌请教，取长补短，共同进步。（2分）八、身心健康。主要是个体在认识自我、发展身心、规划人生等方面的积极表现。珍爱生命。重点是理解生命意义和人生价值；具有安全意识与自我保护能力；掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康的行为习惯和生活方式等。健全人格。重点是能调节和管理自己的情绪；有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观；积极交往，有效互动，建立和维持良好的人际关系等。适性发展。重点是能正确判断与评估自我；依据自身个性和潜质选择适合的发展方向；有计划、高效地分配和使用时间与精力；具有达成目标的持续行动力等。【例2】5.中国青年网2016年2月2日报道，“这是新华书店，不是你看书的地方，是卖书的地方，不买书就得出去。”一段名为“新华书店撵出看书孩子”的视频让“到底该不该在书店看书”成为热门话题。事发地内蒙古呼伦贝尔市新巴尔虎右旗新华书店经理回应称，当天两个孩子在店里看了半个多小时的书并且有打闹，店员因此才让孩子出去。目前两名涉事店员已被通报批评。如果你是书店的店员，当时你的做法是 （2分） 友善地告诉他们要遵守书店的规则，不能扰乱书店的秩序；要正确行使权利，不能影响他人看书的权利。（1分） 精心挑选几本满足他们文化需求的书籍，推荐给他们阅读。（2分）四、人文底蕴。主要是个体在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面表现的情感态度和价值取向。人文积淀。重点是积累古今中外人文领域基本知识和成果；掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。人文情怀。重点是以人为本，尊重、维护人的尊严和价值；关切人的生存、发展和幸福等。【例3】15年中考第19题我们参加听证会了 【学校简介】 某初中共有2000多学生，农村生源近半，其传统办学特色为“普职融通，各尽其才”，开社会农技选修课，还曾有一块农业试验田，后因生源增长，在试验田上建起了教学楼，但是，学校一直想恢复这个办学特色。 该校南临农贸批发市场，近年随着城市发展，出现了很多问题，比如，周边居民猛增，交通拥堵，农贸市场的外来客流更是雪上加霜，校内学生停自行车难，居民抱怨无健身活动场所......同学们苦恼的是，学校太小，别说400米标准操场，就三个班同时上体育课都成问题，且操场活动时的噪音对教室上课造成明显干扰。 今年春，火车站旁一家化工厂迁移，于是，该校师生联名给市长写信，建议农贸市场迁到此地，空出的地方用于学校发展，市政府认可了该建议，可周边居民强烈要