《液压与气传动》教学案例.docVIP

《液压与气压传动》教学案例 案例教学法，就是教师根据课程教学目标和教学内容的需要，通过具体的教学案例，引导学生参与分析、讨论等活动,让他们在具体的问题情境中积极思考探索，以培养综合能力的一种教学方法。它强调以学生为主体，以培养学生的探究学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向。这种教学法对于教师提高学生兴趣，加强课堂效果，促进中职学校德育课教学改革和加强素质教育有着积极的意义。 一、案例背景 《液压与气压传动》课程是机电技术应用专业的专业技能课程。本课程是在《机械制图》，《计算机二维绘图》 《零件几何精度设计与检测》《计算机应用基础顶岗实习 中职二年级学生具有较强的模仿能力和丰富的想象力，在原有的基础知识基础上培养学生的自主学习能力，在案例为主线、教师为主导、以学生为主体。将有助于开拓学生的创新思维和应变的能力。培养学生的自主学习能力结合动手操作的教学内容，会对学生产生较大的吸引力，从而能够充分调动学生的学习积极性和参与热情，从而达到该课堂的教学目的。 三、教学目标 1、专业知识目标 （1）液气压传动的工作原理、液气压传动的组成、液压系统图、职能符号、优缺点等； （2）液压传动基础中液压油的性质及选用，液体静力学和动力学基础；管路液体的压力损失计算等； （3）掌握液压元件结构、原理、功用、拆装、选用及控制维护相关基本知识； 2、专业技能目标 1、具有掌握各类液压与气压元件的功用、组成、工作原理和应用的能力。 2、具有根据设备要求，合理选用液压元件和气压元件，并进行简单液压与气压传动装置验算的能力。 3、具有初步的液压与气压传动系统调试和排故的能力。 4、具有阅读并分析典型液压与气压传动系统组成、工作原理及特点的能力。 5、掌握液压基本回路设计、连接、调试维护能力； 6、具有综合设计和控制维护液压基本回路能力； 7、具备对项目设计进行总结、整理、归纳的书面表达及口头表达能力； 8、培养学生查阅手册、检索资料的能力。 3.素质养成目标 （1）培养学生逻辑思维能力与发现问题和解决问题的能力，使学生从习惯思维中解脱出来，引导启发学生的创造性思维能力。 （2）培养学生刻苦钻研的学习态度，善于思考的学习方法，脚踏实地的工作作风。 （3）使学生具备在专业方面可持续发展的能力。 （4）使学生具备正确的价值观与评定事物的能力。 （5）使学生具备良好职业道德和诚信的与人交往沟通的能力。 （6）培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新设计意识。 四、教学过程片段 海西州职业技术学校示范校建设项目 “模块化项目”教学设计 任 务 机床液压滑台回路连接 学时数 10 所属课程名称 《液压与气压传动》 所属项目 项目三 液压回路装调 学习内容 机床液压滑台回路连接 重点难点 重点 液压元件功能及应用 难点 液压回路设计 教学目标 主要能力指标 知识目标； 1，掌握各种液压元件的功能，用途 2，灵活选择各种元器件。 专业技能目标 1，能够设计，分析液压回路。 2，能够根据任务要求学会设计液压回路的方法和思路 相关能力指标 1.发现问题和解决问题的能力； 2.工学结合能力。 3.液压基本回路设计、连接、调试维护能力。 学生基础要求 熟知液压回路的系统组成，液压各种元器件的功能，用途，提点，以及各种变速回路，换向回路。 教学 资源 教材、实训指导书、教案、多媒体课件、实训室，实训材料，工具。 建议教学方法 示范演示教学法、任务驱动法、讲授法 教学活动安排 教学活动 活动 内容 目标 媒介 方法 时间安排 复习 回顾 液压系统的组成 通过回顾液压系统组成让学生有设计思路 PPT图片 回路介绍 直观教学 10分钟 问题 导引 系统中各元器件的功能是 通过回顾元器件的功能对选择元器件有一定的预先想法 讨论交流 15分钟 任务 提出 一、课题布置： 动力滑台是组合机床的一种通用部件，在滑台上可以配置各种工艺用途的切削头。 YT4543型组合机床液压动力滑台可以实现多种不同的工作循环，其中一种比较典型的工作循环是：快进→ 一工进→二工进→死挡铁停留→快退→停止。 （视频展示数控车床刀架台加工零件时的运动路线及轨迹） 快进→刀具快速靠近工件。 一工进→快速切削小余量工段） 二工进→慢速切削大余量工段 死档停留→切根部 快退→快退到起刀点 宏观上对任务有了解，并且对动作做一个详细的认知，对系统的执行件动作方向，速度变化及动作流程有一个认知。 PPT课件 视频 讲授法 视频演示法 15分钟 资讯 路径方向，速度变化，回路执行元件动作流程。 回路与设计，给出回路分析比较。 电子教案、电脑、图片 直观教学 20分钟