七年级历史_重点材料分析题专项练习.docVIP

七年级历史重点材料分析题专项练习 1．材料一：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。 材料二： (1)“治世不一道，便国不法古”出自战国时期什么人之口？是什么意思？其中“孝公”是谁？ 答：出自商鞅之口；意思是治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代的制度。“孝公”是秦孝公 (2)他曾在历史上有过什么作为？这一作为的主要内容有哪些？ 答：作为：于公元前356年在秦孝公支持下进行变法。 主要内容：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战；奖励军功；建立县制。 (3)这一作为有何影响？ 答：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为统一全国奠定基础。 (4)此人的主张是什么？这一理论属于哪家学派？代表哪个阶级？ 答：他主张不因循守旧，实行变法。这一理论属于法家，代表了新兴封建地主阶级的利益。 (5)此人的变法是在什么时期的哪个诸侯国进行的？ 答： 战国时期 ； 秦国 (6)这次变法中对当代行政管理制度也有重要影响的是哪一条？ 答：建立县制 (7)这次变法实施奖励农耕的根本目的是什么？ 答：增强国力 (8)如果你是当时的新兴地主，你会对法令中的哪些措施表示欢迎？理由是什么？ 答：①承认土地私有，保证地主对土地的占有，确保了地主的利益；②建立县制，加强了中央集权，有利于国家的统治安定。 (9) 材料二是描绘了什么场景？请说说：战国时期的各国变法是当时社会发生了怎样的变化？ 答；场景：商鞅舌战守旧群臣。变化：封建制度逐步确立起来，我国封建社会形成。 (10)这一理论对我国现在的社会主义建设有何借鉴意义？ 答：在我国的社会主义现代化建设中，我们也应该根据现实的需要及时改变那些不适应生产力发展的地方，坚持改革的方针不动摇。 （11）结合所学知识，你认为这次变法成功的原因是什么？ 答： 变法成功的原因：顺应了历史发展的趋势；制定了一系列具体有效的办法；敢于同旧势力斗争；国君的支持和百姓的欢迎。（答出三点即可） 2.阅读下列材料：子曰：“学而时习之，不亦说（通悦）乎？” 子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” (1)该材料是谁说的？是什么学派的创始人？ 答：是孔子说的，他是儒家学派的创始人。 (2)他在政治上主张什么？有何影响？ 答：他提出“仁”的学说，主张“爱人”，“为政以德” 反对苛政和任意刑杀。他的学说被后来的封建统治者所利用，成为统治封建社会的正统思想。 (3)他对教育的贡献有哪些？ 答：①创办私学，广收门徒；②他注意“因材施教”，善于启发学生思考问题；③他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；④他要求学生时常复习，以便“温故而知新”。 (4)上述材料反映了孔子的哪些教育思想？ 答：他要求学习要时常复习学过的知识，以便“温故而知新”。他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学。 (5)想一想，这些思想对你的学习有什么指导意义？ 答：孔子的三段话，教育我们对学过的知识要时常温习，要不断总结和向别人学习好的学习方法，要具有老老实实必谦虚好学的态度，才能学有所成。 (6)请用一句话评价该人物？ 答：孔子是著名的大思想家、大教育家、儒家学派的创始人。 3．材料一;“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫” 材料二：“斧斤以时入山林，林木不可胜用也” (1)上述两则材料是谁说的？他生活哪个时期？ 答：孟子 ； 战国时期 (2)他是哪个学派的代表人物？这一学派的创始人是谁？ 答：儒家 ； 孔子 (3)他在政治上有什么主张？ 答：提出“春秋无义战”，笼统地反对一切战争。要求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋。 (4)材料二反映了他的一种主张？这种思想对我们今天有什么现实意义？ 答：主张：不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，使自然资源可持续利用。 现实意义：我们今天进行社会主义现代化建设时，也要遵循这一原则，保证资源的合理利用，维持大自然的生态平衡。 4、读图，请回答： 皇帝—————— →至高无上 ︱ 太尉 — 丞相 — 御史大夫— →中央机构 ︱ 郡 —————— → 地方机构 县 (1)