九年级第三集体备课教案修改.docVIP

XX中学集体备课教案 九 年级 数学 学科 上 册 第 21章 第 21.2 课 新授教案 主备：XXX组员：XXXXX、 XXXXXXX 教学课题 21.3实际问题与一元二次方程(1) 教学时间 第三周 教学目标 掌握用“倍数关系”建立数学模型，并利用它解决一些具体问题．通过复习二元一次方程组等建立数学模型，并利用它解决实际问题，引入用“倍数关系”建立数学模型，并利用它解决实际问题． 教学重点 用“倍数关系”建立数学模型 教学难点 用“倍数关系”建立数学模型 共享备课 二次备课 教学过程 一、复习引入 （学生活动）问题1：列一元一次方程解应用题的步骤？ ①审题，②设出未知数. ③找等量关系. ④列方程， ⑤解方程， ⑥答. 二、探索新知 上面这道题大家都做得很好，这是一种利用一元一次方程的数量关系建立的数学模型，那么还有没有利用其它形式，也就是利用我们前面所学过的一元二次方程建立数学模型解应用题呢？请同学们完成下面问题． 【自学指导】： 阅读P19探究1，完成下列问题： 问题1：有一人患了流感，经过两轮传染后共有121人患了流感，每轮传染中平均一个人传染了几个人？ 分析：1、设每轮传染中平均一个人传染了x个人，那么患流感的这一个人在第一轮中传染了_______人，第一轮后共有______人患了流感； 2、第二轮传染中，这些人中的每个人又传染了_______人，第二轮后共有_______人患了流感。 则：列方程 ， 解得 即平均一个人传染了 个人。 再思考：如果按照这样的传染速度，三轮后有多少人患流感？ 自学检测 1.某种植物的主干长出若干数目的支干，每个支干又长出同样数目的小分支，主干、支干和小分支的总数是91，求每个支干长出多少小分支？ 2.学校组织了一次篮球单循环比赛（每两队之间都进行了一次比赛），共进行了15场比赛，那么有几个球队参加了这次比赛？ 3.参加一次足球联赛的每两个队之间都进行两次比赛（双循环比赛），共要比赛90场，共有多少个队参加比赛？ 4．某次会议中，参加的人员每两人握一次手，共握手190次，求参加会议共有多少人？ 5.两个连续偶数的积为168，求这两个偶数. 归纳小结 本节课应掌握： 1.利用“倍数关系”建立关于一元二次方程的数学模型，并利用恰当方法解它． 2.列一元二次方程解应用题的一般步骤: (1)“设”，即设_____________，设未知数的方法有直接设和间接设未知数两种； (2)“列”，即根据题中________ 关系列方程； (3)“解”，即求出所列方程的_________； (4)“检验”，即验证是否符合题意； (5)“答”，即回答题目中要解决的问题。 21.3实际问题与一元二次方程(1) 班级____________姓名_____________座号__________成绩_________________ 1.生物兴趣小组的学生，将自己收集的标本向本组其他成员各赠送一件，全组共互赠了182件，如果全组有x名同学，那么根据题意列出的方程是（ ） A．x（x+1）=182 B．x（x-1）=182 C．2x（x+1）=182 D．x（1-x）=182×2 2．一个小组若干人，新年互送贺卡，若全组共送贺卡72张，则这个小组共（ ）． A．12人 B．18人 C．9人 D．10人 3. 一个小组若干人，新年互送贺卡，若全组共送贺卡72张，求这个小组共有多少人． 4.某种电脑病毒传播非常快，如果一台电脑被感染，经过两轮感染后就会有81台电脑被感染，求，，每轮感染中平均一台电脑能感染几台？若病毒得不到有效控制，三轮感染后，被感染的电脑会不会超过700台？ 5.滨州市体育局要组织一次篮球赛，赛制为单循环形式（每两队之间都赛一场），计划安排28场比赛，应邀请多少支球队参加比赛？. 某种细菌，一个细菌经过两轮繁殖后，共有256个细菌，每轮繁殖中平均一个细菌繁殖了多少个细菌？ XX中学集体备课教案 九 年级 数学 学科 上 册 第 21章 第 21.2 课 新授教案 主备：XXX组员：XXXXX、 XXXXXXX