二年级上语教学计划.docVIP

班级学生情况分析 任教班级 班级人数 31 基 本 情 况 分 析 本班共有学生31人，由于刚任教这个班，对学生的各方面还不是太了解。但二年级学生年龄较小，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。 认 知 能 力 通过一年多的学习，大部分学生能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够。在读课文方面，大部分的学生都能做到读正确，不添字、不漏字。但是由于一些学生没有预习的习惯，加之本身拼读又不熟练，因此朗读时不连贯、读破句，没有自己的感悟等现象也较为严重， 培 养 目 标 （1）培养小学生的注意力和记忆力，上课专心听讲，肯动脑筋。认真倾听，倾听要求做到“三到”：眼到、耳到、心到。 （2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。 （3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。 其 他 对于学困生，通过降低难度，使他们体会学习乐趣。 对于尖子生的培养，通过提高难度，使他们体会学习乐趣。 全册教材分析 本 册 教 材 安 排 及 特 点 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。 本 册 教 材 重 点 难 点 1.注重字词的认知和积累，培养学生自主学习语文的能力。 2.根据上下文及生活实际正确理解词句意思，在语言环境中正确理解词语和句子的意思。 3.引导学生进行语文实践活动，养成用普通课正确、流利、有感情地朗读课文的习惯和乐意与他人交流的培养学生的口语交际能力和写话的能力，让学生在生活中学语文、用语文。 据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用好教材 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。 本学期教学目标 根据课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈 1.加大改革力度，构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生全面发展。2.加强学科间的整合，注重情感、态度与知识、能力之间的联系，致力于学生语文素养的整体提高。3.重视激发学生学习兴趣，为学生创造自主学习的条件，引导他们进行语文实践活动，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的喜悦，不断提高语文能力。 本学期提高教学质量的构想和具体措施 1、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 2、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 3、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。 五、教学进度表 周次 具体时间 计划进度 实际完成进度 课时 备注 1 9.3-9.7 识字1—3课 8 2 9.10-9.14 4—识字2课 8 3 9.17-9.21 5—8课 8 4 9.24-9.28 语文园地二—-10课 8 5 10.8-10.12 11—语文园地三 8 6 10.15-10.19 识字4—15课 8 7 10.22-10.26 16—识字5课 8 8 10.29-11.2 1