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篇章阅读 一、篇章阅读理解的特点： 1、共有两篇文章，文章长度和难度适中，每篇文章后有五道选择题，但在20分钟内保质保量完成这些题目难度仍然较大。 2、既有推断文章或段落主旨大意的题目，又有查找文章具体细节和事实的题目，且后者占多数。答案往往不是文章的原词原句，而是文章内容的总结或同义替换。 3、选项干扰性较强，在考生看来，各个选项不是全对便是全错，即便定位到相关段落也无法准确做出选择。 4、出题顺序即为文章的行文顺序，考生可按出题顺序对文章进行自上而下的查读。 二、考查重点： 1. 掌握所读材料的主旨大意；2. 理解说明主旨和大意的事实和细节； 3. 既理解字面意思又能根据所读材料进行一定的判断和推论； 4. 既理解个别句子的意思，也能理解上下文的逻辑关系。 体裁多样化：包括议论文，说明文，记叙文等等。其中说明文（约47%）和议论文42%）居多。题材涉及到文化，教育，历史，文学，风俗习惯，社会学，心理学，经济学和科普类等 从近几年的试题来看，科普类的文章约占50%，社会生活方面的文章约占25%，教育，经济和文化等方面的文章，约占25% 三、篇章阅读理解的解题策略 1、基本原则： 先看题目后看文章，题目要细读，文章阅读要详略有度 2. 题型 大体分为细节题和非细节题 （一）细节题 考查考生对短文中某一特定细节内容的理解，可分为事实题，推理题和语义题。 事实题测试考生获取说明主题的事实和细节的能力，其内容多涉及人物、地点、原因、数字等具体内容。 推理题测试考生根据阅读材料表层意义推断它的隐含意义的能力，要求考生根据上下文的逻辑关系，有理有据地推断出正确答案。 语义题测试考生对阅读材料中的关键词语及某些句子的理解能力，尤其是根据上下文猜测词汇和句子特别含义的能力。 （二）非细节题 这类题侧重考查考生对短文整体内容的把握，主要包括主旨题和态度题。 主旨题测试考生对文章的主题及中心思想的把握能力。 态度题测试考生根据整篇文章分析，领会作者的语气，态度，情感倾向的能力。 应该做标记的地方： 转折，因果，举例，比较级，最高级，数字，首末句，特殊标点等 3、具体操作： （1）先看题干，依次仔细阅读题目，挑出关键词（可能有一个，也可能是两个，三个） （目的是了解文章讨论的事情发展方向） （2）读文章的手段和每段的首尾句 目的是了解文章内容的主方向 （3）对定位到的段落进行详略有度的阅读，重要的词句细读，次要词句跳读或略读，查读所需的信息。 （4）利用常识，合理推断。 英语试题的命题原则之一是所选材料必须符合真实的交际活动，即真实反映人们生活或工作中的情况。如果我们对某一题材的文章比较熟悉，掌握了较多的背景知识、生活常识，可以用来帮助我们确定正确选项。 但需要注意的是：如果选项中有一些非常简单的常识，我们就要当心，因为这可能和文章本身无关。 （5）大胆猜测，勇于排除干扰 如果时间不够，文章没有读完，在最后关头可以参考以下应急选择答案的方法：正确答案可能是： a. 长选项。正确选项要求逻辑严密，所以用词较多。 b. 对原文的词句进行同义替换的选项。因为避免使用原文出现的词，是增加难度的一个主要方法。 c. 具有概括性的选项。因为四级试题要达到一定难度，一般会有意将一些具体的信息当做干扰项来迷惑考生。 d. 符合常理的、积极向上的选项。因为考试的文章内容一定是反映现实生活的，命题老师一定会让考生接触正面的、主流的、正义的、符合这些价值观的材料和观点。 三、篇章阅读理解的主要考点： 1. 转折对比处 一般而言，转折后的内容是语义的重点，转折一般通过however, but, yet, in fact等词或短语来引导。 强调对比也是作者用来强调论证自己观点的一种方法，常由unlike, until, not so much…as 等词或短语引导。命题者常就被对笔者的属性设题。 2.举例处 作者在文章中惊经常饮用具体的例子使文章更有说服力，更加清晰明确，而这些例子经常会成为考点，需加以注意。居中常用as, such as, for example, for instance, take as an example 等引导的短语或句子作为例证。 3. 数字年代处 数字年代在文章中长长会传达重要的信息，因此也经常成为考查的重点，需要说明的是四级考试与其他考试不同，一般很少就数字本身的运算，辨认或推理设题，而往往就数字引出的信息命题。因此，考生在看到数字时还要注意其前后所印证或引出的具体信息。 4. 因果关系处 两个时间内在的因果过膝常常成为出题人的命题点，一般来讲，这种选择题有两种形式，给出原因推断结果，或给出结果推断原因。 5. 主题句处 文章的第一段的段首，段尾往往是整篇文章的主题所在，每一段的段首或段尾句有时是该段的主题句，因此命题者常常