人教版六年上册数学教案第五单元百分数.docVIP

第二单元百 分 数 课题 折扣 上课时间： 年 月 日 教学目标 1、让学生在商品打折销售的情境中理解“折扣”的意义。 2．学生在掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题，培养学生解决实际问题的能力。 3．养成独立思考、认真审题的学习习惯。 教学重点：理解“折扣”的意义。?教学过程 教学设计 备注 活动一、创设情景理解“折扣”的意义????? 师：利用课件或挂图出示商场店庆、商品打折的情境。?????? 问：?“打折”是什么意思？八五折、九折表示什么？ 生：结合实际了解到的信息进行思考和交流，再阅读课本进行对照分析。 小结：商店降价出售商品叫做折扣销售，通称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。 问：?七五折表示什么？五折表示什么？ 活动二、自主探索解决问题的方法 出示例4 让学生独立解答 集体汇报时请学生说说自己的解题思路，并且两个问题加以比较板书：（1）180×85%＝153（元） （2）160×（1-90%）＝16（元） 师生共同总结解题方法 活动三、实践应用 1、第97页做一做 学生独立完成并说出各折扣表示的意思 2、第101页第1、2、3 活动四、课堂总结 学生谈谈学习本课有什么新的收获。 板书设计：（1）180×85%＝153（元） （2）160×（1-90%）＝16（元） 课题 纳税 　 上课时间 2006年 月 日 教材分析 应纳税额的计算也是百分数的一种具体应用。教材首先说明纳税的含义和它的重要意义。然后说明1993年我国对税制进行了改革，介绍了主要的几个纳税的种类。接着解释什么叫应纳税额。由于税收的种类较多，税率各不相同，它们的计算公式也各不相同。所以没有给出具体的计算公式，而是在题目中给出了具体算法。营业税和消费税的计算相对简单一些，所以例题和习题中税收的计算都是这两种。增值税和个人所得税的计算比较复杂，这里就不作要求，只要让学生知道这两个税种就可以了。在练习三十二中还把前面学过的有关百分数的应用题和新学的内容进行混合练习。 学情分析: 学生在生活中对“纳税”这个词并不陌生但对纳税的意义并不完全了解，对纳税的计算更加陌生，因此教学时应先说明什么是纳税、为什么要纳税，使学生认识到税收是国家财政收入的主要来源之一，以及国家用收来的税款，发展经济、科技、文化、教育和国防等事业，不断提高人民的物质和文化生活水平，保卫国家安全的重要意义。然后再说明纳税的种类和应纳税额，使学生明确什么叫税率。再进行纳税的计算。 教学目标 1、理解纳税的含义和纳税的重大意义。 2、能计算一些有关纳税的问题。 3、培养学生的依法纳税意识。 教学重点：能进行一些有关纳税问题的计算。 教学过程|： 备注 活动一、学生汇报自学情况，介绍有关纳税的知识? ?纳税是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。? ?税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业，以便不断提高人民的物质和文化水平，保卫国家安全。因此，根据国家规定应该纳税的集体或个人都有依法纳税的义务。????　?1993年我国进行了税制改革，将纳税主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等几类。缴纳的税款叫应纳税额。根据纳税种类的不同，应纳税额的计算方法也有说不同。应纳税额与各种收入（如销售额、营业额、应纳税所得额等）的比率叫做税率。? 活动二、探索计算纳税的方法?????1、教学例5????　出示例5、一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？????　?结合例5，进一步让学生理解什么是营业额、什么是税率、什么是营业税、什么是应纳税额。?????? 在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例5。 在学生独立审题解答的基础上订正。??2、完成第102页的第4题、第8题。????　在做这题之前，先介绍一些有关税率的常识：由于不同行业的经营效果有差别，又由于国家为了保护和扶持某些人民群众迫切需要的产品和服务行业等，会减少这些行业的税率，因此消费税和营业税的税率会有很大差别。如例5中说到饭店的营业税率是5%，而审稿费的个人所得税率就是3%。? 六、板书： 纳税 例5、一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？ 30×5%=1.5（万元）