20150324德育简报-班级管理微创新第7期.doc

德育简报 2015年第7期 周口市文昌中学德育处 汇编 2015年03月24日 班级管理微创新 班务日志使班级管理愈加轻松自如 ---八年级 蒿静 我是今年一开学的第一周就开始实施的班务日志的填写。我来介绍以下我们班的班务日志，里面每一项都根据我们学校的时间安排来填写的，我们的填写人是每组的组长，也是我们班的值日班长，每节课都要认真填写，刚开始担心学生怕麻烦，我就每节课都查，并而且要求他们下课立刻填写，并且上课不能填写，怕耽误他们学习。通过班务日志的详细填写，我感觉我对班里的状况清晰了很多，比如哪节课学生会出现什么问题，今天迟到的都有谁，今天的卫生打扫情况等，当然我感觉给我帮助最大的是教师课堂的评价，我们班的班务日志我让课代表也拿给任课老师看，那科任老师如果看到自己的课堂都是最差的，我想他也会开始想办法，因为其他老师的课堂都很好，唯独自己的课堂都那么差，不用我说，我们的老师也会以后注意的。那如果大部分课堂都很乱，那我就要开始出面处理了。同时我们的班务日志记载的也有好人好事，班内存在问题，作业收缴情况，寝室通报情况等的填写，我每天都会看，并且发现问题之后立刻做出处理。同时，我们每天晚自习第一节都会抽出5分钟时间来宣读班务日志，并且值日班长做出总结和值班感言。我们的每一项记录都会根据班级量化积分管理进行加减分，最后一小周一总结，一大周一评比且清零。当然这个也存在一些问题，有时值日班长光顾着看学生课堂情况而听课不认真，班务日志填写久了学生疲倦了，认为无所谓了等，这些问题我也在摸索着去找到合适的方法去解决。 班 日 志 记 录 表 2015年 月 日 星 期 天 气 值日班长： 名 言 出 勤 情 况 早 自 习（5:50） 迟到： 应到： 实到： 上 午(7:25) 迟到： 下 午 (12:25) 迟到： 晚自习(6:05) 值 日 教 室 走廊及卫生区 晨 检 卫 生 室内、走廊、清洁区地面、窗台、门、花盆（要求窗明门净地面拖净，桌凳整齐有序，无任何垃圾） 宿舍卫生 检查记录 男寝室 表扬： 批评： 女寝室 表扬： 批评： 纪 律 情 况 节 次 科 目 教 师 课 堂 纪 律 记 录 好 中 差 晨 读 第1节 第2节 课间操 提醒着装 第3节 第4节 午饭后 午自习 午卫生 要求同晨 纪 律 情 况 第5节 第6节 第7节 第8节 晚饭后 小自习 纪 律 情 况 晚自习2 晚自习3 作业收缴情况 存 在 问 题 好 人 好 事 值 班 感 言 班主任 批 阅 班主任如何应对学生的“顶牛” 高一 李红波 “顶牛”意为“争持不下或相互冲突”，其中包括当面顶撞老师，背后谩骂老师，严重者甚至当面或私下和老师发生冲突。 作为中学班主任，我们面对的是一群正处于青春期和叛逆期的孩子，他们有激情、有活力、有思想、有头脑，“维权”意识很强，对于自己认为合理的或是不合理的事情，敢于据理力争、顶撞老师。一般教师或许还不太明显，班主任作为他们的直接管理者，更容易引起他们的“顶牛”。这种事情如果处理不好，小者影响师生关系，影响家校关系，也会对班主任本人造成不良影响；大者会影响到学校的声誉和发展前景。因此，在处理学生的“顶牛”事件时，我们一定要全面考虑，慎之又慎。下面我根据自己处理过的一些事情来谈一谈如何处理学生的“顶牛”问题。 首先，“顶牛”事件发生时，我们一定要冷静，要用理智战胜感情，做到不冲动，不狂躁。 俗话说：“冲动是魔鬼，会把你送入万劫不复的地狱。”而狂躁同样会让人丧失判断力，做出不理智的举动。霍姆林斯基说得好：“教师的职业意味着他放弃了喜怒哀乐的权力，应使自己胸怀宽广。” 其次，“顶牛”事件发生后，不要急于解决，应暂缓处理，给彼此冷静思考的时间。 因为事件发生后，大多数学生的心理会很变得很敏感，很脆弱，如果再态度强硬的去