20151023化学学科德育指导纲要(修订版)介绍(黄冬芳).pptxVIP

初中化学学科德育指导纲要（修订版） 介绍北京教育科学研究院基础教育教学研究中心 化学教研室2015年10月23日案例研究及展示课题：《碳排放——碳和碳的化合物复习》研究者：东城教育研修学院 杨燕 文汇中学 王京研究主题：寓德资源的有效运用案例研究思路原型：2010年北京四中杨利军《碳和碳的化合物复习》华北片会现场课重在元素概念在物质复习中的应用尝试用计算机绘制思维导图的学习方式包装：CCTV纪录片《红线》第四集《碳排放》纪录片资源应用于课堂教学引导学生关注生活中的多媒体信息研制历程树立课程德育的基本理念德育的分类：以是否开设专门的学科课程为分类标准，德育可以分为课程德育和非课程德育课程德育是指教育行政部门根据社会需要和学生实际，通过各类学科课程有目标、有计划、系统地对学生进行思想、政治、道德以及法制教育，包括德育课程（小学思想品德、中学思想政治）和学科德育课程德育是德育的主渠道，化学学科德育是课程德育的重要组成部分树立课程德育的基本理念德育渗透学科德育认识角度从学校德育的角度来研究学科德育，它把学科仅仅看作是德育的一条途径，注重把德育的要求通过学科教学渗透其中课程德育的必要组成部分，是实现德育的必要载体和过程；学科都明确规定了德育的目标和内容（情感态度与价值观）实施要求研究的视角主要聚焦于渗透的科学性、自然性和有效性将学科教学内容中蕴含的德育因素，通过各种手段、方法，自然而然地展现在课堂教学的各个环节，即实现学科德育的过程化（三维目标的融合）与学科课程的关系易把学科教学应有的育人职能看作额外的要求，甚至“负担”学科课程及其教学本身充满着德育价值取向，其课程教学过程必然伴随着学生的德育发展2015年修订的背景北京市人民政府办公厅于2014年9月颁布《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》人人知晓、熟记熟背，初中生理解要求，学会践行进教材、进课堂，入脑入心传承中华优秀传统文化注重学校文化熏陶浸润强化实践体验，引导学生从小做起寓德目标融入社会主义核心价值观教育社会主义核心价值观要求初中化学学科德育内容国家层面富强 民主 文明 和谐通过对我国重大化学成就与科学事件的了解，增强热爱祖国、科技报国的责任感，树立通过科学与技术促进国富民强的信心和决心。通过认识身边的化学物质，从化学的角度认识和理解人与自然、人与国家的关系，了解化学在国家发展的重要作用，初步形成关心自然、关心国家、爱护环境、珍惜资源、合理使用化学物质的观念，形成民主、文明、和谐的国家发展观。寓德目标融入社会主义核心价值观教育社会主义核心价值观要求初中化学学科德育内容社会层面 自由 平等 公正 法制通过科学探究活动，体验合作探究的过程，尊重每个人的真实感受和想法，进行自由地表达和展现，并体会到科学面前人人平等、公正的思想。通过在实验室学习的活动，养成遵守秩序、规则、规范操作的习惯，形成基本的道德规范。通过化学实验操作、使用化学物质，进行安全教育；通过化学与人体健康的学习，对学生进行禁毒教育，强化学生的社会法治观。寓德目标融入社会主义核心价值观教育社会主义核心价值观要求初中化学学科德育内容个人层面爱国 敬业 诚信 友善通过对我国重大化学成就与科学事件的了解，增强爱国情感。通过了解空气发现史、质量守恒定律发现史、原子结构发展史等化学科学史实，体会科学发展的艰难历程，体会科学家的不畏挫折、勇于创新、积极实践的科学精神，培养个人的敬业、诚信精神。通过科学探究中的小组合作学习，在生生、师生之间合作交流的过程中互相关心、互相帮助，养成友善的品格。化学学科的德育范畴情感态度价值观分主题梳理德育目标和内容举例：地球周围的空气通过了解空气发现史，体会科学发展的艰难历程，体会科学家的不畏挫折、勇于创新、积极实践的科学精神。通过学习空气保护、温室效应等知识，关注人类面临的与化学相关的环境污染、全球变暖等社会问题。提供教学建议德育实施特点情境、体验、内隐、长效数量大贴近学生、联系实际的素材学生主体参与的合作、探究活动时间长化学史新闻事件社会大课堂实验探究研讨与交流课内外调研…………纪录片资源CCTV9纪录片频道CCTV10科教频道社会大课堂资源基地名称基地类型主要涉及的化学课程内容1北京市理化分析测试中心科研院所物质检验2怀柔污水处理厂环保部门水的净化和检测3北京顺义三高农业试验示范区农业基地 化肥、土壤酸碱度4中国科学技术馆博物馆综合5首云矿山公园矿产资源金属矿物及冶炼6顺义区生活垃圾综合处理厂环保部门垃圾分类及处理7北京可口可乐饮料有限公司饮料产生干冰应用及食品添加剂8北京三元食品股份有限公司食品加工营养素及发酵9同仁堂博物馆药物应用化学元素与人体健康10燕山石化有限公司教育培训中心化工厂石油化学工业11石景山区公安消防支队古城消防中队安全部门燃烧与灭火例社会