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关于中小学生师生关系的调研报告 校名：集宁师范学院 班级：10级初教一班 姓名：武润梅 学号：201020314141 指导教师：王建英 关于中小学生师生关系的调研报告 一、摘要 师生关系是一个动态的行为，每一个时期由于社会经济发展等多方面的影响有着不同的表现。研究新时期的师生关系对于推进素质教育，培养21世纪的创新人才，提高教育教学质量水平，对于每一个孩子的健康成长都有着重要的意义。结论：良好的师生关系能够促进孩子的健康成长。 二、正文 （一）、调查背景 师生关系无疑是教育大厦的石基，因此它对教育教学发展产生的影响可谓是举足轻重的。师生关系就如同人体的血管，只有建立良好的师生关系才能让知识的血液在师生之间自由流淌，不良的师生关系就好比是血管中顿生的血栓，并且随着误会的加深，会越积越厚，一旦严重必将阻塞血管，导致整个教育大厦的崩塌。因此，建立和谐良好的师生关系显得尤为重要。为了摸清当下中小学生师生关系的现状及存在的问题和产生的原因，进而促进学生的健康成长和教育教学质量的提高，我于2013年04月07日至04月16日这段时间在实习学校开展了师生关系现状的调查。 （二）、调查目的 通过调查，了解怎样的师生关系是学生心目中的理想的师生关系，并如何构建和谐的师生关系。 （三）、调查对象及方法 本次调查采用问卷调查法和个别访谈法相结合的方法进行。此次调查共发放问卷份，回收有效卷 份，并对结果加以统计分析。在问卷调查的同时，1 、师生关系对小学生学习态度的影响通过调查中可以看出，小学生对某些老师的喜爱程度决定了其对该科目的好恶程度。学生喜爱的老师与对该老师所教的学科喜爱程度密切相关，一致率达95%以上，，不喜欢的老师与对该老师所教的学科喜爱程度达80%以上。可见，师生关系对学生的学习态度有较大的影响师生关系对小学生心理健康的影响。在问卷调查中有这调查显示，在问卷调查中有这样的问题：小学生在学校中最怕什么？46．8％的学生承认在学校里有自己害怕的老师”，37．4％的学生“害怕老师向自己的父母谈自己的情况”，52．5％的学生在老师请他们去办公室谈话时感到“很紧张”，29．2％的学生头脑中的班主任形象“很严肃”，18．2％的学生觉得班主任“动不动就发火”，5％的学生从没单独和老师说过话。30.8%小学生最怕老师“批评或体罚”，经常有“被老师罚站罚跑”、放学后被老师罚留校“、被老师讽刺、挖苦、责骂”、不让进教室听课“、罚抄课文或作业多遍”、“被老师打”等经历的学生，累加起来占学生总数的17.1%，偶然有此经历的学生平均24.1%，女生害怕“老师批评或体罚”的显著高于男生。你喜欢老师的微笑吗？你是否看到过老师的微笑100%的学生喜欢老师的微笑，只有47．5％的学生看到有些老师总是面带微笑在问卷中回答“有烦恼、心事或想说悄悄话”时，你是否找老师？只有16％的孩子选择找老师，53％的孩子宁愿独自来解决心理困境或闷在心里在回答“你最喜欢什么样的老师”时，学生们普遍回答青春活泼、有活力与朝气、不呆板单调、不僵化、幽默 、微笑、不打骂人、不讽刺挖苦学生等任何改革首先是思想观念的转变，实施素质教育，教师必须具有全新的理念、良好的素质和改革的精神。我们必须不断地“加油”、“充电”，提高自身理论知识和教学艺术，使新的教育思想渗入我们的教学中，教师的角色才能相应地由凌驾于受教育之上的“灌输者”、“管束者”转变为主体发展的良师益友、合作伙伴良好的师生关系是教学成功的关键因素之一，因此，教学中，教师要积极参与学生的学习过程，创设宽松、和谐的学习气氛，为学生提供生动活泼、主动发展的空间，以培养他们的主体意识、自学能力和创新精神。首先，教师要尊重学生的人格。其次，教师要保护并满足学生的好奇心。另外，教师要发展学生的自信心。教师要相信自己的教育，相信自己的学生，以尊重、理解、信任和鼓励的强大精神力量去感化学生、诱导学生，给学生自我修正的时间、自我进步的主动性?教师要保护孩子的好奇心好奇是孩子的天性，使孩子发现问题，思考问题的开端，它反映了孩子对知识的一种渴求，使教师利用的资源，要充分保护它，利用它。锻炼他们的能力。如：在和学生的接触中，会经常提出这样那样的问题，教师应尽最大努力满足他们的需求，帮助他们观察发现问题