关于校园门通秩序问题的研究报告.docVIP

活动课题：校门口交通秩序问题的研究 活动学校：南通市十里坊小学 活动班级：四（1）班 参加人数：47 指导老师：黄跃进 一、活动背景： 加强公民教育，增强人们的公民意识，是提高民族素质的重要途径。培养公民意识，也就是要培养人们热爱自己的国家，作为国家的一员，要尊重和维护自己和他人的权利、尊严，具有具有良好的道德品质，对国家和社会具有高度的责任感、使命感，时时处处维护国家的利益。 我们十里坊小学四（1）班有幸成为公民教育实践活动的实验班，同学们都非常高兴。学校组织我们开展公民教育实践活动，培养我们关注社会、关注发展的社会责任感以及发现、解决实际问题的能力。我们班的同学主动融入生活，主动寻找和发现我们生活中的公共政策问题，并努力寻找解决问题的办法。 今年四月初，经过全班同学的投票，我们确立了研究的课题是《校门口的交通秩序问题》。按照公民教育实践项目的具体实施步骤，我们在全班开展了综合实践活动。 二、活动目标： 总体目标，是通过组织学生开展公民教育实践活动，培养学生的公民意识、社会责任感，在活动中不断提高学生合作学习、研究性学习的能力。 具体地说，一是通过实践活动，逐步增强小公民意识，立足社会，体验生活。通过实践活动，向周围传播有关知识，呼唤公民增强社会责任感，培养学生可贵的探索精神、合作精神、社会小主人的责任意识。。二是通过实践活动，培养学生观察问题、思考问题的能力，同时积极寻求解决问题的办法，培养学生参与社会生活和实践的能力。 三、活动过程： （一） 确认社区中存在的公共政策问题。 由于我们是第一次开展公民教育实践活动，考虑到学生对这个活动比较陌生，我们首先对学生进行了辅导，让学生认识、了解公民教育实践活动的目的、内涵、具体的实施步骤和活动意义。然后在班级中就“我的问题”带领学生展开了调查，我们印发了“问题调查表”（附件一），利用双休日组织学生走进社区，关注社会的各个方面：文化、艺术、环境、交通、教育……的公共政策问题，通过 观察自己身边发生的事情，向家长和社区有关人士了解社区的情况，通过报刊、广播，电视等了解社会上发生的事情。 确立个人发现的我们周围社区中存在的公共政策问题。同学们发现的问题还真不少，如：车辆（特别是非机动车）、行人乱闯红灯的问题；校门口小摊贩食品卫生的问题；河水污染的问题；建筑工地夜晚施工，噪声扰民的问题；校门口的交通秩序问题；……（附件二） （二）确立班级研究的问题： 在了解学生发现的问题后，告诉学生，大家发现的问题，在我们社区周围确实成存在，都有研究价值，但是，这次活动，我们只能选取其中的一个问题进行研究。至于选什么问题，完全由同学们决定。我们按规范操作，先让同学们把各自的问题在小组里进行交流（要说出大家投我票的理由），然后小组确定一个认为值得研究的问题写在黑板上由全班同学投票表决。在这个过程中，因为有相同的问题，参加表决的共有四个问题，分别是：“小区内乱扔垃圾的问题”， “小摊贩的食品卫生问题”， “校门口的交通秩序问题”，“洗车场浪费水资源问题”。我们分别让提出上述问题的同学把问题写在黑板上，然后由提出问题的同学上台陈述理由，最后由全班同学投票表决。（附图片） 结果，赵云同学提出的“校门口的交通秩序问题”获得了32票，被确定为这次活动研究的问题。（附件三） 我们还对“校门口的交通秩序问题”进行了问卷调查（附件四），分别向学生家长和怡园北村社区的居民进行调查。经过统计和分析，有80%的人认为造成交通拥堵的现象主要是由于乱停车和小摊贩占道经营造成的。 因此，我们就“校门口的交通秩序问题”这个问题，开展了调查研究活动。 （三） 搜集现有的政策法规： 为了了解国家有关“校门的交通秩序问题”的现有政策，我们预先设计好了采访表（附件五），同学们分别采访了交巡警四大队（附图片）、港闸区城管大队（附图片），高店交通岗亭（附图片）等执法部门，上网搜索（附图片），阅读有关文件（附图片），询问家长，找到了三条相关的政策，并在老师的帮助下，分析了这几条政策的优缺点（附图片）。 政策一：中华人民共和国道路交通安全法第三十一条 未经许可，任何单位和个人不得占用道路从事非交通活动。第五十六条 机动车应当在规定地点停放。禁止在人行道上停放机动车； 在道路上临时停车的，不得妨碍其他车辆和行人通行。第五十九条 非机动车应当在规定地点停放。未设停放地点的，非机动车停放不得妨碍其他车辆和行人通行。中华人民共和国道路交通安全法政策：江苏省道路交通安全条例第三十条机关、团体、企业事业单位应当按照规划和标准建设停车场(库)或者配置专门的场地，供本单位及其职工的车辆和外来办事车辆停放，不得在单位外占用车行道、人行道停放车辆。机关、团体、企业事业单位停车场车辆停放，不得在单位外占用车行道、人行道停放车辆。政策：江苏省城市市容和环