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获取网络信息的策略与技巧 一、教案背景： 面向学生是中学 学科是信息技术基础 3.本节课属于粤教版信息技术（必修）信息技术基础第二节第二课，在以前学习中学生已经学习到了信息与信息技术有关的知识内容，而且对于计算机也能够较为熟练操作，对计算机操作及网络学习感兴趣。本节课的学习不仅对学生的学习、成长及走向社会后有重要的意义，所以在本节课中学生必须掌握网络信息检索的方法，能够利用网络搜索引擎的使用技巧，同时教师还要引导学生关注使用网络过程中的合法性，培养学生的法律意识。 二、教学课题： 获取网络信息的策略与技巧 知识与技能：1、认识网络信息的特点。 2、认识搜索引擎、掌握搜索的方法和技巧。 3、合理合法下载网络中的文件，能根据不同的下载目标和环境选择不同的下载策略。 过程与方法：1、通过利用问题引导学生实践使学生了解认识网络信息的特点。 2、通过分组任务驱动实践使学生了解网络信息检索的方法，认识搜索引擎。 3、通过实践完成任务，总结搜索引擎的使用方法与技巧。 4、引导学生合法下载网络中的文件 情感、态度、价值观：通过本节课的学习，使学生掌握从网络获取信息的方法与策略，提高学生动手能力，使学生能够对网络有正确的认识，增强学生思考分析能力，陶冶学生遵纪守法的意识。 三、教材分析： 目前，学生在理论知识学习上已经掌握了信息和信息技术的相关知识内容，而且在社会生活中学生也经常会接触到网络环境，正确引导学生掌握获取网络信息的策略与技巧是很有必要的；从实际操作上来看，学生对于计算机的认识逐渐加深，操作也越来越熟练，通过实践操作来引导学生学习本节课内容，不仅可以使学生掌握相应的知识而且还可以激发学生学习的兴趣，发挥学生的潜能，还可以熏陶学生的法律观念。基于这一思路，本节采用“情境引入——练习实践——总结归纳——再次巩固”这一线索组织内容，具体如下： 情境引入：本节以教材P24页例子设置利用网络进行信息获取的学习情境，激发学生学习欲望。 总结归纳：在每个知识点的练习实践模块完成后都要求各组进行总结归纳，以小组代表发言形式谈谈实践过程中的做法及相关的情况。 再次巩固：采用一定的课堂练习，再次巩固所学的知识，使学生进一步掌握所学的内容。 四、教学方法： 采用分组任务驱动法、总结交流及学生自主学习相结合的方法。 五、教学过程： 一、情境引入 教师引导：在前面我们已经了解了信息及信息技术的相关知识，也学习了获取信息的方法。有这样一件事请大家利用所学的知识思考解决。请大家看屏幕。五岳中的中岳是什么。同时讲解这是一道来自《开心辞典》的题目，假设你的朋友在“开心辞典”的现场，离大奖只有一步之遥，就剩这一个问题了，需要电话求助于你，你怎么样能快速帮助到他？ 学生思考怎样快速找出答案，获取到他所需要的信息，相互交流，并自由回答。 经过学生的积极讨论，我们通过百度搜索：/s?word=%BF%AA%D0%C4%B4%C7%B5%E4tn=sitehao123得出我们想要得到的答案。 教师归纳：目前，网络离我们的生活已经越来越近了，从网络上获取信息已经成为人们获取信息的重要手段，刚才我们的同学也通过这一个例子知道从网络上可以快速寻找到答案，但用过网络的同学都清楚的知道，网络中信息资源分散，数量大，如果缺乏技巧，那么在网络上寻找信息就像大海捞针。通过这节课的学习，我们将学会从网络上获取信息的策略和技巧。 二、新课学习 1、网络信息的检索方法 网络信息的检索方法： 1.直接访问网页 2.使用搜索引擎 3.查询在线数据库 要求学生按照分组开展“目前世界上濒危动物华南虎的数量是多少”知识竞赛。分组要求： 第一组使用直接访问相关信息网页。 第二组使用搜索引擎。 第三组直接访问在线数据库 要求：分组中要求有一个打字较快的记录员，将发言以电子版记录下来。 通过实践完成上表，存盘。 分组以小组长发言总结这些方法差异与各自优势。 我们总结一下使用搜索引擎的方法：/s?word=%BB%AA%C4%CF%BB%A2%BA%CD%CA%FD%C1%BFtn=sitehao123 在实践过程中对于不懂的问题可以相互交流或咨询教师。 2、使用搜索引擎 根据竞赛结果总结出：搜索引擎检索信息的方法通常高一些。引出下面的实践任务： 向学生下发P26页表2-8，给学生几分钟进行阅读，了解操作方法。 下发P26页表2-9。 将学生分为2组，一组使用目录类搜索引擎，一组使用全文搜索引擎，对刚才竞赛的题目再次进行查找，进行对比，根据情况填写表2-9。 同样的组别，下发题目：查找音乐文件“青花瓷”，根据情况填写表2-9。 总结目录类搜索与全文搜索各自的优劣，以小组长或代表发言总