《圆弧插补指令G02G03》说课课件.pptVIP

过程评分表 * 数控车削编程与操作训练 说课课件 * 《数控车削编程与操作训练》说课课件 一 二 课题：圆弧插补指令G02、G03的应用 1 教材分析 2 3 4 5 教法分析 学法指导 教学过程 教学反思 6 板书设计 一 教材选用 教材特色 课题目标 重点难点 1 3 4 2 技能型紧缺人才培养培训系列教材 《数控车削编程与操作训练》 主编：高枫 肖卫宁 高等教育出版社 教材分析 一 弱化理论讲解； 强调技能应用； 项目化编程实例，将数控车床基本编程方法融入其中，让学生通过实际课题的练习掌握程序指令的使用方法。 教材选用 教材特色 课题目标 重点难点 1 3 4 2 教材分析 一 1.让学生掌握G02、G03指令格式、功能及应用。 2.掌握简单成形面的程序设计思想和方法。 专业能力 方法能力 社会能力 教材选用 教材特色 课题目标 重点难点 1 3 4 2 教材分析 1.通过学习G02、G03指令能加工带圆弧的工件。 2.加工带圆弧工件时，能快速熟练判别插补方向。 专业能力 方法能力 社会能力 教材选用 教材特色 课题目标 重点难点 1 3 4 2 教材分析 一 通过讲练结合，激发学生学习理论、练习技能的热情和积极参与的意识，营造良好的学习氛围。 专业能力 方法能力 社会能力 教材选用 教材特色 课题目标 重点难点 1 3 4 2 教材分析 教材选用 教材特色 课题目标 重点难点 本节重点： 1）圆弧插补指令的应用。 2）圆弧顺逆方向的判断和圆心位置的确定。 本节难点： 圆弧插补指令应用场合的判断。 1 2 3 4 教材分析 角色扮演法 任务驱动法 案例分析法 分组讨论法 1 2 3 4 教法分析 将新知识点设计成学生感兴趣的任务，让学生带着任务去学习。 通过角色扮演，几名学生模拟圆弧的加工过程，调动学生参与的积极性，让学生“看在眼里，记在心上”，加深对知识的理解。 结合零件加工实例，让学生参与编程过程。 学生运用前面所学内容，通过讨论，分组比赛完成编程。教师巡回指导，给予学生适时帮助，最后对学生活动进行总结评价。 学情分析 学法指导 1 2 学法指导 1. 面向就业，学生想学，学习兴趣高； 2.学过车工工艺等知识，基础好； 3.已经学会G00、G01等基本指令，会简单零件的编程； 4.加工经验不足，工艺处理易犯错。 学情分析 学法指导 1 2 学法指导 1.指导学生正确分析课题的逻辑思路，条理清晰，结构完整。 2.培养学生主动思考的学习意识，用“为什么这样编程？”、“能否用其他办法解决？”、“如果那样编程结果会怎样？”等问题唤起学生思考的主动性。 3.指导学生学会概括总结，通过相互交流和讨论，营造良好学习氛围。 学情分析 学法指导 1 2 学法指导 任务布置 知识学习 实例练习 归纳总结 1 2 3 4 5 课外作业 教学过程 学生回忆实训期间在普通车床上加工圆弧的步骤和方法，询问学生实训感受，提起学生学习兴趣。 放映视频，布置任务：如何在数控车床上加工此类零件？用哪些指令？ 教学过程 任务布置 知识学习 实例练习 归纳总结 1 2 3 4 5 课外作业 1.学生分组，结合学习任务进行学习和讨论，并由代表发言总结； 2.教师巡回指导解决学生遇到的问题，对学生发言进行评价。 教学过程 任务布置 知识学习 实例练习 归纳总结 1 2 3 4 5 课外作业 任务布置 知识学习 实例练习 归纳总结 1 2 3 4 5 课外作业 知识点总结 1、定义： 圆弧插补指令：命令刀具在指定平面内按给定的进给速度F做圆弧运动，切削出圆弧轮廓。 G02指令：顺时针圆弧插补指令； G03指令：逆时针圆弧插补指令。 任务布置 知识学习 实例练习 归纳总结 1 2 3 4 5 课外作业 知识点总结 2、G02、G03指令编程格式： 格式一： G02（G03） X(U) Z(W) R F ； X(U) Z(W) ：圆弧终点坐标； R：圆弧半径； F：进给速度。 任务布置 知识学习 实例练习 归纳总结 1 2 3 4 5 课外作业 知识点总结 2、G02、G03指令编程格式： 格式二： G02（G03） X(U)