2016年北京自主招生历史模拟试题：两极格局的形成.docx

2016年北京自主招生历史模拟试题:两极格局的形成【试题内容来自于相关网站和学校提供】1：美国策划成立北约，除企图遏制苏联外，还有一个目的是??? (　　? )A、凌驾于联合国之上B、与华约相抗衡C、分裂德国D、控制西欧2：观察下边漫画：画中握在一起的手上分别写着“缓”、“和”；刀身上都 写着“优势”两字。据此判断该漫画最有可能是讽喻 A、二战后的美欧关系B、二十世纪七十年代的中美关系C、二战后美苏冷战D、两极格局解体后的美俄关系3：下图展现的是欧洲土地上一道修筑最为坚固但又最为短命的长城“柏林墙”。柏林墙的建立，归根到底应视为 A、柏林危机的产物B、两德对峙的产物C、东德封闭边界的产物D、两极格局对峙的产物4：二战后，美国和苏联从“合作的两极”走向“对立的两极”；到了80年代之后又从“对立的两极”逐渐走向“合作的两极”，促成这一变化的主要原因是A、两国国家利益之争从激烈走向“消失”B、两国尖锐的意识形态对立逐渐走向松弛C、世界多极化的发展D、经济全球化的推动5：“二战”后初期，国际关系格局变化最突出的是A、英、法、美等老牌资本主义国家衰落下去B、出现美苏两极格局C、第三世界在国际舞台上发挥越来越大作用D、欧共体和日本的崛起6：冷战开始的标志是???????年??????????????????。7：（11分）冷战后关于国际局势的发展有许多不同的看法。阅读材料: 材料一?? 1996年亨廷顿在《文明的冲突与世界秩序的重建》一书中认为，冷战后，世界冲突的基本根源不再是意识形态，而将是“文明的冲突”。中华文明和伊斯兰文明同西方的基督教文明有很大的差异性，而未来世界的冲突将是由中华文明与西方文明间的冲突以及伊斯兰文明与西方文明间冲突引起的。 材料二??美国《外交》杂志的编辑认为，亨廷顿的“文明的冲突”是继1947年乔治·凯南提出“遏制”思想之后最富有争议的国际关系理论。(二战后初期，作为美国外交官的乔治·凯南撰文指出，美国对苏联必须有“一种长期的”，“灵活而警惕地运用对抗力量加以遏制”的政策。) 材料三??国际上也有一些知名的学者和政治家对亨廷顿的理论提出了质疑和批评。如福勒认为:“因权力、财富、影响分配不公以及大国不尊重小国引起的世界性冲突大大超过基督教、儒教与伊斯兰教之间的文明冲突。文化是表达冲突的载体，而非原因。” 请回答： （1）依据材料一，归纳冷战结束前后世界冲突的不同。(2分) （2）分析指出，材料一、二中两种国际关系理论的相同之处。(1分)结合所学知识，用史实列举美国是如何实施乔治·凯南主张的。(3分) （3）依据材料三对福勒关于世界冲突的观点作简要评价。(5分)8：在20世纪近一半的时间里，冷战不仅塑造了当时的国际关系格局，而且在一定程度上影响了卷入冷战国家的发展。阅读以下材料： 1993年年末，比尔·克林顿曾脱口而出地说：“啊，我想念冷战。”确实，二战后美苏两国长达半个世纪的冷战除了给一些国家提供发展机遇外，还给了美国国力发展以多方面的刺激。有一个美国人就发出了这样的感叹：“对于美国这样具有多样性的国家，只有外部的各种挑战可以使它团结起来”。“苏联曾经是有用的敌人。美国相信，不仅要和苏联的军事力量竞赛，还要和苏联的成就竞赛。现在看来仿佛是一种奇思异想，许多美国人在50年代和60年代把两种制度的竞赛锁定为一种显示优越性的。没有苏联的空间计划，美国人就不可能登上月球……受到苏联挑战的艾森豪威尔、肯尼迪和约翰逊政府找到了帮助那些受压制者的‘国家安全’的理由。”??????????——齐世荣《15世纪以来世界九强兴衰史》 根据材料，结合所学知识，以“冷战的后果”为主题进行论证。（12分） （要求：观点明确；史论结合；逻辑严密，表述清楚；250字以内）9：阅读下列材料：材料一　“所有的大国都试图建立符合自己利益的世界秩序，所以它们总是为世界秩序出谋划策。实际上，那些正在崛起的国家想要打破这种秩序，因为它们试图取代以前的大国。”“历史的教训是：一意逞雄的国家，等于是放弃了从容崛起的主动，最后的结果并不美好。”材料二　“成为大国的原因，或许是一个无法穷尽的话题。大国之谜，无疑是一个多解的答案。”“历史一再证明：没有永远的霸权国家。大国的兴衰交替，是不可避免的历史法则。”——以上材料均选自《大国崛起》解说词请回答：(1)19世纪末20世纪初哪个国家的兴衰最能说明“大国都试图建立符合自己利益的世界秩序”“一意逞雄的国家……最后的结果并不美好”，结合史实加以说明。(6分)(2)某学校一学生研究小组计划对大国崛起的历史进行进一步探究，请你为他们确定一个探究主题。(2分)(3)联系当今中国的崛起，谈谈你对大国崛起的看法。(6分)10：（16分）阅读下列材料 材料一?（二战后）在欧洲的每一处，共产主义和社会主义的支持率都在攀升。……在法国、