唐河教育科课题 ,唐河思源.docVIP

课题类别 课题编号 唐河县教育科学规划课题 申 评 书 课 题 名 称当前英语课堂教学存在的问题及对策研究 主 持 人 姓 名 陈雨 主持人所在单位唐河思源实验学校 通 迅 地 址唐河思源实验学校 填 表 日 期2014年12月15日 唐河县教育科学研究所 填表说明 一、申报表各项内容须打印或用钢笔如实填写。语言要准确严谨，字迹要清晰易辩。 二、申报表需报送一式二份。复印件一律用A4纸复印，左侧装订。 三、每项课题主持人限1名，课题组成员不超过3人。 四、每人最多只能参与两项课题（限主持申报一项）。 五、凡不能按期完成上个五年规划或上年度立项课题者，不得主持申报本次课题。 六、各级教育科学规划领导小组办公室负责课题申报工作。 联系电话： 0377 一、简表 课题名称 当前英语课堂教学存在的问题及对策研究 主持人姓名 陈雨 性别 男 民族 汉 出生年月 1973年12月 行政职务 无 专业职务 中学一级 研究专长 校本教研 工作单位 唐河思源实验学校 联系电话 通迅地址 唐河思源实验学校 邮政编码 473400 主要参加者 姓名 性别 出生年月 专业职务 工作单位 王玉会 女 1974年10 中学二级 唐河思源实验学校 马可丽 女 1985年1月 中学二级 唐河思源实验学校 安璟 女 1974年8月 中学一级 唐河思源实验学校 课题成果形式 研究报告 预计完成时间 2015年12月 二、课题论证 提示：研究的缘由或背景、意义；相关文献综述（前人或同行的研究情况）;研究内容(主要思路、重要观点、重要概念的界定等)；.创新程度，理论或实践意义；.研究基础（研究者就本项研究所做过的相关工作）等。 研究的缘由或背景、意义：从 20 世纪90年代到现在，英语学科的课堂教学经历了多次的变革。从最初的死记硬背，填鸭式教学，发展到现在的以学生为主体，重点训练学生的实际应用能力，教师只做辅导的教学模式，在这个不断发展的过程中，英语的课堂教学也不断出现新的问题，本课题就将对这些问题进行研究，以寻找切实可行的对策来解决这些问题，使我们的英语教学在原有的基础上取得更大的进步。 2、相关文献综述：现在各地都在大力推进高效课堂。我县教研室也适时推出了符合我县特色的“学探测”三步六环高效课堂教学模式。针对这一全新的教学模式，如何在英语课堂上运用，同时针对这种模式，在英语教学中做到有的放矢，取其所长，使英语课堂活起来，真正做到以学生为主体，充分调动学生的主观能动性，这是我选择这个课题的意义所在。本课题的研究价值主要是根据《基础教育课程改革纲要》所提出的:要“周期性地对学校课程执行的情况、课程实施中的问题进行分析评估，调整课程内容、改进教学管理，形成课程不断革新的机制。”发现问题、分析问题、解决问题，是课程发展的必然要求。 2011版《义务教育英语课程标准》中明确指出：义务教育阶段的英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。英语课程应成为学生在教师的指导下构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思维、展现个性的过程。由于学生在年龄、性格、认知方式、生活环境等方面存在差异，他们具有不同的学习需求和学习特点。只有是大限度地满足个体需求，才有可能获得最大化的整体教学效益。 .创新程度，理论或实践意义： 1、研究当前课堂教学的状况、存在的问题以及问题产生的原因，进行比较科学的综合评估 2、研究问题的表现形式及问题的归因。 3、研究解决问题的对策。 拟解决的主要问题及研究方法： 我将分别从这三个方面出发，对当前英语课堂教学存在的问题及对策进行研究。 ①、从学生层面来看，升入初中后，学生的学业加重，科目繁多、作业的繁重。课堂以外的时间要安排七、八门功课的学习。于是，英语课堂上所获得的知识和信息将是初中生在英语学习方面的主要内容。如果当前英语课堂教学存在的问题没有解决，学生在英语课堂上的学习效率不高，学习成绩不理想，会导致学生学习英语积极性不高，能动性不强，从而厌学。 ②、从教师层面来看，班额大，教学任务重，课时有限，教材变化快，容量大，学生的基础薄弱。使 许多 老师觉得上课越来越吃力。对当前英语课堂教学存在问题及对策的研究可以使教师明确自己在英语课堂上的地位，找到合适的教学方法和策略，提高自己的专业素养，解放学生的同时把自己也从课堂上解放出来，找到职业的幸福感。