关于散文《白鹭》之《白鹭》第一二课时..docVIP

课题 散文家谈散文 主备人 刘素云 辅备人 刘琴 教学目标 1、感受白鹭的美，体会作者寄托的思想感情。 教学重难点 重点：1、欣赏《白鹭》，感受白鹭的美，力求形成独特的感受。 课时划分 共两课时 教具准备 PPT 第一课时 《白鹭》 环节 师生活动 调整修改 一、导入新课，板书课题 导语：一．导入：散文的最大特点是什么？是“形散而神不散”。即它的结构非常灵活，无拘无束，兴之所至无所不能行诸笔端。但就全篇来看，却又是有章可循，线索虽在掩映之间，但并非散乱无绪。想知道名家是怎样谈散文的吗？请让我们走进《散文家谈散文》，去感受散文的艺术吧！我们这节课就来学习郭沫若的散文《白鹭》。先看杜牧的一首诗是如何赞美白鹭的，再欣赏白鹭的图片，感受一下白鹭的美。 二、出示学习目标 请看学习目标：（课件展示） (学生读，强化，做到每个学生心中有数) 学习目标：1、感受白鹭的美，体会作者寄托的思想感情。 2、尝试用审美的眼光评价《白鹭》 过渡语：相信通过大家紧张而又努力的学习，一定能够顺利达标的！首先来简单了解一下作者 ：（幻灯出示） 中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。四川乐山人。生平著述很多，诗集《女神》，历史剧《蔡文姬》等，现有《郭沫若全集》留世。 那同学们知道散文的特点吗？（生答，师总结，幻灯展示） 散文的特点：“形散而神不散” 形，“自由自在”。 神，“内在神韵”。 下面我们就展开自学竞赛！ 三、第一次 “先学后教”（朗读课文，感受白鹭的美） （一）请看自学指导！ 幻灯出示自学指导。 自学提示： 1、初读课文，粗知文意 （.朗读课文时，力求声情并茂，要读得诗情盎然、诗意勃发） 2、，白鹭的美具体体现在哪些方面？ 3、请你用最简练的一句话说说白鹭的美。 4、品读课文，把握文中白鹭的形象美。并请试着运用“白鹭的美在于……”的句式说说你的阅读收获。 （二）学生自学，师巡视，了解学情。 自学效果检查 用图片帮助理解，“白鹭因为它的常见而被忽略了的美” （个人回答，生点评。意见不够统一的可小组合作讨论，全班交流，教师再引导纠错） 检测内容： 3请你用最简练的一句话说说白鹭的美。 白鹭是一首精巧的诗 白鹭实在是一首诗，一 首韵在骨子里的散文诗. 4、品读课文，把握文中白鹭的形象美。并请试着运用“白鹭的美在于……”的句式说说你的阅读收获。 四．第二次先学后教 （品读课文，评价《白鹭》） 阅读中要调动自己的生活积累，展开联想和 想象，形成自己的独特感受和认识。 我们可以尝试用审美的眼光评价《白鹭》， 可以从立意、写法、表达技巧、遣词造句等方面发表自己的独特认识，初步形成对散文《白鹭》的独特评价。 要求：用“《白鹭》的美在于……” 五，课堂小结 欣赏《白鹭》实在是一种享受，像在清幽的竹林深处品一杯香茗，任其余味缭绕舌尖，恬淡而沁人心脾。生活中有许多因常见而被人忘却的美，只有细细的品尝才能察觉。郭沫若无疑赠给我们一双慧眼，让我们拥抱美，感受美，进而创造美。 六．课堂检测（用幻灯显示） 1、本文有许多四字短语，你能准确地予以注音填词吗？ 幽默隽永 气势磅礴 浓艳绮丽 恬淡纯净 博识（ruìzhì） （wǎnyuē）清秀 深沉（lěngjùn） （kēngqiāng）有力 2. 朗诵全文，默写第五自然段 那雪白的蓑毛~~~ 板 书 设 计 教后反思： 课题 关于散文《白鹭》 主备人 刘素云 辅备人 刘琴 第二课时 导入新课、板书课题。 导语：本节课我们继续学习《晏子使楚》。（板书课题：最后一课） 请看本节课的学习目标！ 二、出示学习目标 请看学习目标：（课件展示） (学生读，强化，做到每个学生心中有数) 1、品味个性化的语言，领略晏子善辩的语言才能。 2、感受晏子的爱国情怀。 三、第一次 “先学后教”（一读课文，整体感知） （一）出示自学指导。（课件展示） 自学提示： 用圈点勾画法快读课文，独立思考： 1、尝试用自己的语言概述故事情节。 2、楚王和臣子的谋划，是针对晏子的，还是针对齐国的？发表自己的看法，并在课文中勾画出依据。 （5分钟后，检测学习效果） （二）学生自学，教师巡视，了解学情。 （三）自学效果检查 （个人回答，生点评。若意见不够统一，可小组合作讨论，全班交流，在交流中达成共识。教师再引导纠错） 明确：（点击“