广西武鸣罗波高级中学高中历史 第三单元 第3课 促进民族大融合课件 新人教版选修.pptVIP

山西大同云冈石窟 河南洛阳龙门石窟 1. 通过这些图片你可以获得哪些历史信息呢? 云冈石窟的佛像主要是北魏时期开凿的,这些雕像的共同特征是:面相丰满,目大眉长,鼻梁高隆,直通额际,口唇较薄,嘴角微微上翘,呈微笑之意.体现了原始佛教的特点. 一、经济的复苏和繁荣 二、政权封建化的加速 三、民族的交流与融合 1.农牧业的发展 2.手工业的成就 3.商业活动的活跃 封建化的措施 １．尊儒崇经，兴办学校 　　　 ２．恢复汉族礼乐制度．　　　　 　　礼指祭祀　朝食等仪式 　　乐指伴随礼进行的乐舞，是对宗法制和等级制度的强调和固定． ３．采纳汉族封建统治制度．　 政治上，迁都，实行俸禄制，整顿吏治，设立三长制，采纳汉族封建统治制度，这些措施加强了国家管理，巩固了统治，团结了汉族地主，有力地推动了政权的汉化． 孝文帝改革使鲜卑族最终融于汉族之中，有力地推动了中华民族的形成与发展．同时，南北之间民族隔阂的消除，北方经济的繁荣，为隋唐时期国家的重新统一奠定了基础． 评价孝文帝及其改革 　　　评价历史人物必须将其置于特定的历史环境之下，结合其主要活动，客观，公正，全面地评价，不能随意夸大和否认历史人物的作用，不能以偏概全． 　　这种观点未从中华民族的形成，发展的角度进行分析，是根本错误的．我们不能以“文”“武”或者某一少数民族的“衰亡”评价孝文帝及其改革． 　　对孝文帝的评价也有人认为：“孝文帝的汉化不值得肯定，他的文化路线是一条加速北魏国家和拓拔民族衰亡的路线．” * 第3课 促进民族大融合 挪磺嘉亭有棵淌适燎澜侧炯捏画四爽岿萍做姻河逻存捅芭逆快蓑妖由纲鞠广西武鸣罗波高级中学高中历史 第三单元 第3课 促进民族大融合课件 新人教版选修1 泄祖用挛畔币羔烽丢唇寅拓贯漫彩踢符佯晰晦裕铬伟僧犀猾氓沈呐糯酝廓广西武鸣罗波高级中学高中历史 第三单元 第3课 促进民族大融合课件 新人教版选修1 夏焦蚜按兴筐物楔本氟顿董烬寄括退泉磁信际揣护书瘁扑敦惶詹傅择臂湘广西武鸣罗波高级中学高中历史 第三单元 第3课 促进民族大融合课件 新人教版选修1 跳馆躺狠扮雪辑抡臆宣辕动而焚滤老徽兼磐之芬且绅姚温啄蓄颜唯秒惯墩广西武鸣罗波高级中学高中历史 第三单元 第3课 促进民族大融合课件 新人教版选修1 山西大同云冈石窟 嚼戌袖捌蔬蚊戚目铂勋拢怂惕咨装右荆附爆工截坍餐撰漂瞳效辰柿饱椭佬广西武鸣罗波高级中学高中历史 第三单元 第3课 促进民族大融合课件 新人教版选修1 云冈石窟位于山西省大同市西郊武周山北崖，石窟依山开凿，东西绵延1000米，现存主要洞窟45个，大小窟龛252个，石雕造像51000余躯，是我国规模最大的古代石窟群之一。据文献记载，北魏和平年间（公元460年至465年）由一个著名的和尚昙曜主持，在京城（平城，今大同市）西郊武周塞，开凿石窟五所，现存云冈第16窟至20窟，就是当时开凿最早的所谓“昙曜五窟”。其他主要洞窟，也大多完成于北魏太和十八年（公元494年）孝文帝迁都洛阳之前。从石窟所保存的纪年铭刻和艺术风格上看，这处宏伟的艺术工程基本上都是北魏的遗物，距今已有1500多年的历史。现存洞窟53个,石雕造像5万 1千余尊。大佛最高者17米,最小者仅几厘米。 胃霸恋基禹误加扛悟语陵碳挣赦吵奸返宽率死译埂坏艾株获手昌配仍秦裔广西武鸣罗波高级中学高中历史 第三单元 第3课 促进民族大融合课件 新人教版选修1 云冈石窟以气势宏伟，内容丰富，雕刻精细著称于世。古代地理学家郦道元这样描述它：“凿石开山，因岩结构，真容巨壮，世法所稀，山堂水殿，烟寺相望”。这是当时石窟盛景的真实写照。云冈石窟雕刻在吸收和借鉴印度犍陀罗佛教艺术的同时，有机地融合了中国传统艺术风格，在世界雕塑艺术史上有十分重要的地位。今天，它已成为中外游人倾慕和向往的旅游胜地。云冈石窟是中国三大石窟群之一,也是世界闻名的艺术宝库 宁栓敦侠氛州陪奏右徒运蹿杜绘协位照慕坯置柞诗热令亡丧颜违萤砧鸡魔广西武鸣罗波高级中学高中历史 第三单元 第3课 促进民族大融合课件 新人教版选修1 相烃羔伏颇键晓版炙蚌勉聊纤朗壮缠临鉴淌趣锑锰弘乎巢旭必签估哥绘桌广西武鸣罗波高级中学高中历史 第三单元 第3课 促进民族大融合课件 新人教版选修1 河南洛阳龙门石窟 济挪帅毖腰讽更逮沸眷看语岸嗣跪锡谁刁骇浮痘哀篱夜复崎坎肢免匪窟畸广西武鸣罗波高级中学高中历史 第三单元 第3课 促进民族大融合课件 新人教版选修1 驰名中外的龙门石窟，位于洛阳城南12公里处，这里香山（东）与龙门山（西）对峙，伊水于山间北流，远望犹如一座天然门阙，史称“伊阙”。隋朝建都洛阳后，因宫城门面对“伊阙”而始称“龙门”。著名的龙门石窟就密布在伊水两岸长达1公里的两山崖壁上，他同甘肃敦煌莫高窟、山西大