九年级 化学 分子与原子 第一课时.ppt

4、 取气密性良好的两支大小相同的医用注射器,将栓塞向外拉,分别吸入等体积的空气和水,用手指顶住针筒末端的小孔,将栓塞慢慢推入. 空气易压缩，水难压缩。 空气中气体分子的间隔大，易压缩;水分子的间隔小，难压缩。 课堂练习 现 象 解 释 “金秋十月，丹桂飘香” ，那浓郁的芳香，袭人心怀，沁人肺腑。 为什么我们能闻到香味？ 走到花丛中，你闻到了花香。 在这里，你又感觉到了什么气味？ 向盛有水的小烧杯中加入少量红墨水，静置，观察发生的现象。 红墨水在静置的水中为什么会扩散？ 实验 在我们的日常生活中有无数的事例可以证明：物质是由无数肉眼看不见的粒子所构成的。科学家给这些微粒取了一个好听的名字：分子、原子。 物 质 粒 子 扩 散 凝聚 让我们一起走进微观世界，去认识一下真实存在的分子和原子！ 课题一 分子和原子 第三单元 物质构成的奥秘 第一课时 课题1 分子和原子 1、通过生活实例知道物质是由分子、原子等微粒构成的。 学习目标 2、能运用分子、原子的观点解释一些生活和实验现象。 分 子 一、分子原子是真实存在的 现代科学技术已能将构成物质的粒子放大后呈现在我们的眼前。 原 子 二、分 子 的 性 质 思考：水是由水分子构成的，为什么水能看见， 而水分子看不见呢？ 1个水分子的质量约是3 × 10-26 kg，一滴水（以20滴水为1ml计）中大约有1.67×1021个水分子。 这些数字说明了什么？ 乒乓球 一个水分子 以上说明什么？ 1、分子的质量和体积都很小 分子的性质： 1、向盛有蒸馏水的烧杯A中加入５－６滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。 2、从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。 溶液仍为无色 水不能使酚酞变色 观察与思考: 溶液变为红色 氨水能使酚酞变红 现 象 结 论 现 象 结 论 探究一：分子的运动现象 3、另取一个小烧杯C，加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯或水槽罩住A、C两个小烧杯（如图3-4）。观察几分钟，有什么现象发生？ 浓氨水 酚酞溶液 烧 杯 A 烧 杯 C 现象 解释 溶液逐渐变红。 溶液不变色。 氨分子运动，进入A 烧杯中，使酚酞溶液变红。 浓氨水易挥发出氨分子，氨分子溶于水形成氨水，氨水能使酚酞溶液变红。 结论： 你能解释这一现象吗？ 分子不停运动。 Ａ Ｃ A 烧杯中酚酞难挥发，不能进入C烧杯。 酚酞溶液中酚酞难挥发 现象： 结论： 在热水中比在冷水中扩散得更快 在受热的情况下，分子能量增大，运动速率加快。p49 探究2 品红分别在冷水和热水中的扩散 温度越高，分子运动速率越快。 如图： 上瓶装的是空气,下瓶装的是不与空气发生反应且密度比空气大的的红棕色气体二氧化氮。当抽走玻璃片后,会有什么观察现象呢？ 解 释 上瓶气体逐渐变成红棕色,最终两瓶气体颜色一样 分子在不断的运动 现 象 分子总是不断运动的，而且不受任何外力影响。 分子运动受重力影响吗？当上下两瓶气体颜色一样时分子还在运动吗? 1、分子的质量和体积都很小 分子的性质： 2、分子在不断的运动。 在受热的情况下，分子能量增大，运动速率加快。 A组实验： 往充满石子的烧杯里倒入沙子，倒满沙子后再往里面注入水。看到了什么结果？ 探究3：1+1是否一定等于2 B组实验： 100 ml水与100 ml酒精混合，观察液体体积变化情况。 C组实验： 取气密性良好的两支大小相同的医用注射器,将栓塞向外拉,分别吸入20ml的空气和水,用手指顶住针筒末端的小孔,将栓塞慢慢推入,观察现象。 100ml酒精 100ml水 混合后＜200ml 酒精与水混合 100mL 100mL 200mL 200mL 说明：分子间有间隔 100mL 200mL 取气密性良好的两支大小相同的医用注射器,将栓塞向外拉,分别吸入20ml的空气和水,用手指顶住针筒末端的小孔,将栓塞慢慢推入. 现 象 解 释 空气易压缩，水难压缩 空气中气体分子的间隔大，易压缩;水分子的间隔小，难压缩。 固态 液态 气态 同种物质在不同状态下分子间隔的大小 由分子构成的物质在发生三态变化时什么发生改变？ 分子之间的间隔 物体的热胀冷缩现象，就是物质分子的间隔受热时增大，遇冷时缩小的缘故。 性质3：分子间是有间隔的。 1、温度升高，分子间的间隔会增大，温度降低，分子间的间隔会变小。 2、一般地，气态分子间的间隔最大，然后是是液态，固态分子间的间隔最小。 1、分子的质量和体积都很小 分子的性质： 2、分子在不断的运动。 在受热的情况下，分子能量增大，运动速率