河北省围场满族蒙古族自治县半截塔镇中学七年级生物上册 第二单元 第二章 第二节 动物体的结构层次教案 （新版）新人教.docVIP

第二节 动物体的结构层次 教学目标： 知识目标“ 说出组织的概念，概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。 识别人体的四种基本组织。 说明人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 能力目标: 培养学生的观察能力和综合分析能力。 情感态度价值观目标： 初步形成生物体是一个整体的生物学观点。 重点、难点 教学重点： 描述人体的结构层次。 能从宏观到微观，从部分到整体逐步对人体形成完成完整的认识。 教学难点： 细胞的分化。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 创设情境，激趣导入。 高楼大厦平地起，其主要构建单位是什么？从而引出成人体的基本单位是细胞。 自主探究，合作交流 动物的生长都是从一个细胞开始的---受精卵 受精卵通过分裂产生新细胞 构成人体的各部分的细胞一样吗？ 受精卵—两个细胞--四个细胞—多个细胞 这多个细胞一开始形态、结构都很相似，都具有分裂能力，后来，除了一部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部分细胞失去了分裂能力。在发育过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发秉承变化，这个过程叫做细胞分化。细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。 教师图片展示细胞分化的过程。 动物体主要有几种组织？分别具有什么特点？ 上皮组织—由上皮细