叙述与描写改后技术介绍.pptVIP

房山区良乡行宫园学校 在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 —《语文课程标准· 第四学段·阅读》 在记叙文阅读中了解“叙述和描写” 一般说来，记叙文的主要表达方式是（ ），但常常辅之以描写、议论、抒情。 叙述 学习目标 区分叙述与描写 认识叙述与描写的关系 理解叙述与描写结合的表达效果 在记叙文阅读中了解“叙述和描写” ①走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。②父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。③我本来要去的，他不肯，只好让他去。 ⑤可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 父亲要走到那边月台给我买橘子 费事、不容易。 ④我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。⑥他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 描写父亲穿过铁道、爬月台的穿着、动作，突出“费事”、“不容易”。 父亲要走到那边月台给我买橘子费事、不容易。 叙述的内容： 描写的内容： 描写父亲穿过铁道、爬月台的穿着、动作，突出“费事”、“不容易”。 叙述句概括了事件 描写句把事件描绘得更具体，把人物形象刻画得更生动形象。 说说叙述与描写的关系 : 叙述句概括了事件，描写句把事件描绘得更具体，把人物形象刻画得更生动形象。 叙述是对描写的概括，描写是对叙述的补充，二者相辅相成。 本段叙述描写相结合。叙述了（ ，描写 父亲的穿着（ ），描写父亲的动作（ ），把父亲过铁道、爬月台“费事”、“不容易”细致生动地刻画出来，突出父亲（ ），也表现出作者( )。 突出父亲买橘子不容易，体现父爱 理解父亲， 被父爱所感动 父亲要走到那边月台给我买橘子费事、不容易） 黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍 蹒跚、探、攀、缩、微倾 请同学概括这篇文章的内容: 本文回忆“我”所认识的诗人牛汉，回忆了（ ）、（ ）、深入了解牛汉的遭遇和创作、（ ）和牛汉一起放声诵读等事情，表现牛汉汗血诗人的形象。 ? 听牛汉演讲 读牛汉的《鄂尔多斯草原》 听牛汉严肃教导 ①文革一开始，牛汉就被关进了“牛棚”，在湖北五七干校劳动改造。②军代表看他人高马大，就让他干拉车运输等最繁重、最辛苦的活儿。③在阴冷的雨季，他佝偻着高大的身躯，拉着装载千斤以上的板车，艰难地挣扎在崎岖颠簸的山路上，嶙峋的瘦骨如蒙古骑士的一张弓，负担起压在身上的全部苦难。 ? ? 他负担起生活的全部苦难。 三四年之后，绝大多数人都奉命返回了京城，牛汉与少数人却仍然被留下来。本来就没有生气的房间，更加死寂。与他相依为命的，只是两条狗。在严寒酷暑中，他早出晚归地参加劳动。日复一日，繁重重复的劳动压得他直不起腰。面对死寂的房间、繁重的劳动，他陷入了精神苦闷中，感觉自己像一个被重鞭抽打的陀螺，每天身不由己地转啊转。他几乎绝望。万幸的是，久违的诗神，眷顾并拯救了他，他发现苦难的生活中处处都蕴含着诗意。 ? ? 文章叙述与描写结合刻画牛汉形象，请以第四段相关内容为例，作简要赏析。（不超过150字） 本文先叙述牛汉 ，其中 “ ”等描写，表现出 。然后叙述 ，其中 “ ”等描写，表现出 。本段叙述描写结合，表现牛汉 ，表达作者对他的