七级数学上册 3.1.2 等式的性质导学案（无答案）.doc免费

课题 3.1.2等式的性质 课前热身 温故知新 （算一算，试一试）能否用估算法求出下列方程的解：（学生不用笔算，只能估算） (1) 4x=24 (2) x +1= 3 (3) 46x=230 (4) 2500+900x = 15000 学习目标 有的放矢 ： 1．掌握等式的基本性质，能运用等式的基本性质解简单的一元一次方程. 2．经历数值代入计算的过程，领会方程的解和解方程的意义. 3．养成检验反思的好习惯. 指点迷津 授之以渔 重点：理解等式的性质是解方程的基本依据。 难点：灵活应用等式的性质。 教学流程 一. 未雨绸缪 1.怎样求方程2x+1=5中的未知数的值？ （1）填表 x 1 2 3 4 5 2x+1 当x=_______时，方程2x+1=5两边相等。 2.小试牛刀：0、1、2、3、4中，哪一个能使方程两边相等？ （1）2x—1=5 （2）3x—2= 4x—3 二. 课堂探究 1．⑴．见课本82-83页： 观察天平，思考方程2x+1=5的变形过程（设图中每个小立方块为1克） 天平： 天平： → 方程：____________________ 方程：________________________ 天平：