七级数学下册 7.1.3《三角形的稳定性》课堂教学实录 新人教版.doc免费

课堂实录 三角形的稳定性 【情境导入】 师：　盖房子时，在窗框未安装好之前，木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条（如图），你知道为什么要这样做呢？ 生： 三角形具有稳定性 师：在我们的生产、生活中为什么要把这些部分做成三角形，他具有什么特性呢？ 三角形真的具有稳定性吗？你能不能验证三角形的稳定性？ 【评析】? 通过观察、推断、实际操作，获得数学猜想和数学经验，体会数学活动充满探索性和创造性。 【探索新知】 师：实验验证 （1）实验一、做一做 1．将三根木条用钉子钉成一个三角形木架，然后扭动它，它的形状会改变吗？ 2．将四根木条用钉子钉成一个四边形木架，然后扭动它，它的形状会改变吗？ 3．将四边形的木架上再钉一根木条，将它的一对顶点连接起来，然后扭动它，它的形状会改变吗？ 学生做实验，然后汇报实验的过程和结果。 师：你发现了什么？（四边形容易拉动，四边形的形状变了，而三角形拉不动，三角形的形状没有变。） 师：为什么三角形拉不动，形状不改变呢？ （2）操作。进一步验证三角形的稳定性 让一个小组用小棒搭出一个平行四边形和三角形，然后请其他的小组搭一个和他们不一样的四边形和三角形。 小组活动，然后交流得出： 　①用4根小棒（长短两两相等）搭一个平行四边形。通过操作，得出：这样的4根小棒，可以搭出不同的平行四边形。 　②用3根小棒（2根长度之和大于第