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课题研究方案和实施计划 一、课题名称：中职学生心理健康教育研究与实践 二、课题研究的目的和意义 学校心理健康教育在我国的发展有近20年的历程，在历经调查、呼吁——尝试、起步之后，目前正处于发展、推进阶段。由于党和政府的高度重视，教育部成立了中小学心理健康教育咨询委员会，加强对全国学校心理健康教育工作的宏观指导，并制定和颁布了《中小学心理健康教育指导纲要》。与此相应，一些省市相继成立了中小学心理健康教育领导（指导）小组或指导委员会。 在这样的一个大背景下，我们根据我校学生目前存在的一些心理现象和问题，结合新时期学校德育工作的需要，以中职生的心理健康教育与心理咨询为研究重点，旨在通过整体宣传、教育和个别心理辅导来促进高中生心理素质的全面提升，并对个别心理问题及障碍实施预防，在此基础上，寻找学校心理健康教育与学校德育工作双向结合的途径和效果。一方面，德育需要心理健康教育的支持和补充，因为传统德育具有明显的“思想政治教育化”倾向，过于说教和灌输，忽视了学生尤其是高中学生的心理特点及个性化发展，致使德育效果欠佳；而且心理健康教育适当扩充和完善了德育所需要扩充和完善的目标和内容。随着社会的发展变化，特别是转型期社会生活的变化，青少年学生心理上的动荡进一步加剧，他们所面临的社会心理适应问题是前所未有的，这些问题不是传统德育能够完全解决的。另一方面，心理健康教育也需要德育的“导引”和“参与”，因为心理健康教育是大德育视野中的心理健康教育，是从大德育观念的层面对育人工作提出的新的要求，而且心理健康说到底是一种人生态度，心理健康的人必须有正确的人生观，能身体力行而又有一定程度弹性的道德准则。 因此，研究中职生的心理特点，及如何针对其心理特点展开心理健康教育，可以为新时期德育工作提供良好的借鉴，有助于促进学校教育中心育和德育的双向结合。 三、课题研究的指导思想 以科学发展观为指南，以为指针，以促进全体 培养健全人格为主题，完善心理健康教育预防、预警、干预“三预”工作机制， 做好开题报告，与班主任联系成立课题小组，建立心理咨询室，建立班主任信箱，开通心理咨询电话，开设心理辅导广播站，开展心理辅导专题讲座以及各种心理辅导课，开展心理健康教育活动课。不断了解情况，发现问题、积累个案，将学生学习及生活中存在的心理困扰分类归整，然后对症下药，具体研究。 2、初步实施阶段（2011.9——2012.2） ⑴召开课题组成员会议 ⑵组织学习有关心理健康教育理论 ⑶在原有基础上完善心理咨询系统，包括个案咨询、电话咨询、书信咨询等 ⑷心理教育的宣传及普及 3、具体研究阶段（2012.3——2013.7） ⑴邀请有关专家来校讲学 ⑵对骨干教师、班主任等德育队伍进行心理健康教育培训 ⑶“学心理、用心理”学生征文比赛 ⑷对典型的咨询案例进行研究 4、扩大成果阶段（2013.8——2013.12） ⑴召开课题组会，分析总结研究得失 ⑵收集资料，汇编个案咨询案例 ⑶总结、提高、撰写研究报告。将取得的成果、经验、教训一一总结并提出新的目标 4、上报资料 ，评比表彰 八、课题研究的组织机构和人员分工组织成员及分工 课题领导小组组长：易建中 课题领导小组副组长：王本华 胡素云 钟飞云 组员：肖宪洪 蒋才杰 贺秋林 向子政 课题组主持人：钟飞云 课题组成员： 蒋才杰 肖宪洪 贺秋林 杨芳 肖调平 杨接华 蒋汉林 周于来 黄良平 蒋鑫 各班班主任 各教研组组长 1、中职学生心理健康现状调查与分析 蒋鑫 2、中职学校文化课教学中的心育渗透 肖调平 3、中职学校专业课教学中的心育渗透 黄良平 4、中职学校艺体课教学中的心育渗透 杨芳 5、中职学校办学现状、问题与对策研究 肖宪洪 6、中职学生厌学现象原因分析及对策研究 钟飞云 7、中职学生心育与德育双向结合的研究 贺秋林 8、中职学生早恋倾向的原因分析与对策研究 周于来 9、中职学生学习方式方法及学习心理的研究 蒋才杰 10、中职学校学生就业心理分析与研究 蒋才杰 11、中职女生心理及个性发展研究 杨接华 12、中职学生心育校本教材 蒋才杰 肖宪洪 钟飞云 13、资料收集与整理 蒋汉林 九、课题研究的