圆的整理与复习教学设计魏爱园.docVIP

《圆的整理与复习》教学设计 东关小学 魏爱园 教学内容：北师大版小学数学六年级上册第一单元中圆的特征及周长、面积相关内容。 教学目标： 1．学生进一步认识圆的特征及各部分名称，回忆推导圆周长与面积计算公式的过程，并能运用计算公式解决实际问题。 2．进一步感受转化思想在数学学习中的作用，形成技能。 3．感受数学与生活的密切联系，增强学好数学的信心。 教学重点：运用圆周长、面积计算公式解决实际问题。 教学难点：理解圆面积计算公式的推导过程。 教学准备：PPT、作业纸 教学过程： 一、谈话导入 1．师：“这是什么图形？”生：圆。有位哲学家说：“圆是一切平面图形里最美的。”圆与我们学过的平面图形有什么不一样？（圆是平面上的曲线图形）圆也是我们小学阶段学习的最后一种平面图形，把这方面的知识学好了，对今后的学习有很大的帮助。 2．揭示课题：今天我们共同整理与复习有关圆的知识。（板书课题:圆的整理与复习）通过整理与复习，加深对圆的知识的理解，使之形成一个完整的知识体系，同时老师希望今天的学习能给大家留下美好的印象。 二、知识梳理 1．学生回忆第一单元所学的知识。 2．学生阅读第2到第22页内容。 3.学生说本单元所学内容及知识点。 4.学生整理所学内容及知识点。 5.展示学生的整理图表。 6.师生共同整理 三．闯关练习 第一关：想想说说 看到这幅图你会想到求哪些问题？ 2、要在这个长方形里画半径为3厘米的圆，最多能画几个？ 3、在这个长方形里，使半径为3厘米的圆变大，最大是多大？ 4、仔细观察这两个圆，你有什么发现？ 第二关：火眼金睛辨真伪 1.半径是3厘米的圆的圆周率比半径是1.5厘米的圆的圆周率大。（ ） 2.如果两个圆的周长相等，那么面积也相等。( ) 3.两个半圆一定可以拼成一个圆。 ( ) 4.半圆的周长是圆周长的一半 ( ) 5.半径是2分米的圆，它的周长与面积相等。 ( ) 【设计意图：这一环节放在知识的梳理与沟通之后的第二个练习中进行。基本训练的安排考虑到两方面的因素：一是教材内容的特点，要练在知识的重点上、难点处。二是学生的掌握情况，要练在薄弱处、疑惑中。】 第三关：大显身手 电视塔的圆形塔底半径为20米，要在它的周围种上10米宽的环形草坪。 1.如果在外围一圈铁栅栏，这圈铁栅栏长多少米？ 2.草坪的面积有多大? 3.如果每平方米草坪需80元，那么种植这块草坪需要多少元？ 【设计意图：在掌握了圆周长公式和面积公式之后，应用发展练习综合考察学生应运知识解决实际问题的能力，让学生获得成就感。】 四、挑战自我 五、颗粒归仓 这节课你学到了什么? 【本节课总的设计意图：整理的目的是唤醒头脑中的零碎记忆，使之形成知识网络。练习的目的就是查漏补缺，全面提高学生的知识水平。】 板书设计： 圆的整理与复习 圆心ｏ 定位置 半径ｒ 定大小 圆的认识 直径ｄ 在同圆(或等) 圆中d=2r或r=d/2 轴对称图形 无数条 意义：围成圆的曲线长度 圆的周长 圆的周长 公式：C =πd=2πr 意义：圆所占平面的大小 圆的面积 公式：S圆=πr2 12cm 3cm 21cm 12cm 21cm 12cm 21cm 3cm 6cm O D A C