三年级综合践教案.doc

三年级下学期综合实践教案 1．这是我家 活动目的 通过调查，了解家和家里人的一些简单情况，培养收重集资料、整理资料的能力。通过用图片或图画展示自己的“小天地”，画出“小天地”布置的平面图，让学生认识自己的生活环境，知道收拾整理好家居，尽可能使家居整洁、美化，培养热爱生活的情感。通过重新设计自己的“小天地”，并动手制作一件在“小天地”里的小饰物，懂得自己的事情自己做，提高自理能力。通过与同学分享家人关爱自己的体验，感受与家人相处的温馨和幸福，激发对家的热爱，提高与人交往的表达能力。 活动分析 家是人成长的摇篮，家是人温馨的港湾。通过参加本课的学习，让学生了解自己家里，父母及长辈的一些简单情况，对家有个初步的概念。通过实践活动，让学生认识自已的生活环境，知道应该收拾整理好家居，用自己的双手能使家居整洁、美化。培养学生自己的事情自己做的行为习惯，激发学生是家里的小主人的自豪感。 活动建议 1．活动准备 (1)课前布置学生回家向父母和家人了解他们的出生年月日、学历、爱好与特长等各方面想知道的资料，做好分类和记录。 (2)拍摄或画出自己的“小天地”。 (3)收集废旧物品或自己喜欢的材料，准备制作摆放在“小天地”里的小饰物。 2．活动过程 (1)利用多媒体引入 ①展示课件，天黑了，小动物都要回家了，请你把他们送回家吧!(课件出示：小鸟、鱼儿、老牛、乌窝、江河、牛棚的图，让学生拖动鼠标。) ②谈话：每种动物都有自己的家，每个人也有一个家，家是我们成长的摇篮。 (2)向小伙伴介绍自己的家和家人的情况。 ①独立填写家庭资料和家人的情况。 ②在小组内向小伙伴介绍家庭资料和家里人的简单情况，让他们也认识你的家里人。 ③向你的小伙伴说说家人关爱自己的故事。 (3)展示“小天地”的照片或图画，指导尝试模仿课文中的插图；画出“小天地”布置的平面图。 (4)让学生在欣赏完同学的“小天地”后，取长补短，发挥创意，重新设计自己的“小天地”。然后在全班展示，互相观摩交流，制定标准，评选出“最佳小天地设计”。 (5)学生动手制作一件小饰物。 2．我在家里 活动目的 1．通过活动，让学生知道自己是家庭成员之一，懂得在家里自己应充当什么角色和负有什么责任。 2．学会合理安排在家里的时间。 3．学会与家人相处，懂得尊敬、关心；孝顺前辈，多做一些力所能及的事情。 4．树立自我保护、安全防范意识，懂得处理在家中遇到的事情。 活动分析 家，在每个学生的成长中都具有重要的意义，每个学生都应具有“我爱我家”的想法。如何做到爱家，却是一件不太容易的事。通过本专题活动，让学生互相交流在家中的表现，探索做人的道理，这也是现代人应具备的素质。通过实践活动，启发学生在行动中表现爱家之情，从而引发学生尊敬长辈、解决困难、热爱生活的情感。 活动过程 1．谈话导入 (1)“同学们，你的家中都有谁?家给你的感觉怎样?”(引导学生谈对“家”的感受) (2)家中有哪个地方你最喜欢的?为什么?(展示家居照片，引起活动的兴趣) 2．小组交流做一做 (1)你的一天是怎样度过的呢?(讲述) (2)动手做一做，把“我的一个休息日”用表格填写出来。 (3)分组比一比：谁一天的内容安排得最合理。 (4)师生参与评论并给予肯定。 3．大家说说心里话 (1)作为家中的一个成员，在家中你感到快乐或苦恼的事情是什么？ (2)能把自己在家里的快乐和苦恼写一写吗? (3)有快乐也有苦恼，这是很正常的，但如何常保持快乐，减少苦恼呢? 4．齐动脑筋想一想 (1)碰到书中第二页的事情，你如何解决?在家中你还碰到过其他的事情吗? (2)选取几个大家大多有的令人苦恼的事情，大伙出出主意，提出一些排除苦恼的良方。(可请学生扮演医生与病人，病人说出自己的“病情”，医生讲出解决的方法，小组“演一演”也可以。) (3)课件演示：“考考你”；遇到下面的事情你如何解决： ①边看电视边做作业，被父母发现 ②父母不在家，有客人来了。 ③父母不在家，陌生人敲门。 ④水龙头突然给你拧坏了。 ⑤邻居喊“救火”。 ⑥厨房发现有煤气气味。 3．我爱我家 活动目的 1．通过角色扮演、模拟演习等活动，让学生体会家庭生活的欢乐和幸福，学会关心父母、爱亲敬长，帮助家人做力所能及的家务活。 2．通过引导学生讨论做法、交流心得，让学生在看表演、说做法的过程中认识自己作为家庭的一员，应当承担相应的职责，培养对家庭的责任感，学会主动关心他人，以实际行动报答家人对自己的关爱与照顾。 3．通过小组学习和学生间的互相评价，发展讨论学习的技能，培养合作意识，从而扩展到能用自己的方式与家人交流，学习与人沟通的方法和技能。 活动分析 本专题的目的在于让学生学会关心父母、尊敬老人，体验家庭生活乐趣，学习一些家庭劳作的技能，做自己力所能及的事。让学生在模拟表演、“你说