2014年秋九年级物理全册 13.2内能导学案（无答案）（新版）新人教.docVIP

课题：13.2内能 学习目标： 1.知道什么叫内能，知道内能和温度的关系； 2.知道改变物体内能的方法； 3.了解地球的温室效应现象。 学习过程 一、自主学习 1. 你见过装着开水的暖水瓶有时会把瓶盖弹起来吗？是什么物体推动瓶盖做功？发生怎样的能量转化？（先思考，建议预习教材后再修订你的答案） 2.什么叫物体的内能？单位是什么？ 运动的足球具有_____能，运动的分子也具有_______能，弹簧形变具有_______能， 互相吸引和排斥的分子具有_____能。 构成物体的所有分子，其热运动________能和分子的_________能的总和叫做内能， 内能是能的一种形式，在国际单位制中，内能的单位为___________。 3.内能的大小跟温度有什么关系?为什么？ 一个物体温度越高，分子无规则运动越__________，分子的动能就越大，因而物体内能就越大。 3. 一个物体温度升高时内能增加，温度降低时内能减小，热传递可以改变物体内能； 什么叫热传递？请举出热传递改变物体内能的生活实例？ 4.观察课本图13.2-4搓手时手的温度升高，从滑滑梯滑下臀部发热，两种情况物体温度升高，内能增加，属于热传递可以改变物体的内能吗？是什么方式改变物体的内能？ 5.什么叫温室效应？什么是温室气体？如何减小温室效应给我们带来的危害？ 二、合作探究 知识点1：内能 1.课本把内能和机械能进行类比，实际上内能是同于机械能的另一种形式的能，说说它们有什么同？ 2.内能的大小和温度有关？还跟哪些因素有关？ 讨论：温度相同的一碗水和一滴水哪个内能大？同温度的冰熔化为同温度的水后内能变化吗？ 知识点2：热传递改变物体的内能 3.什么叫热传递？发生热传递的条件是什么？热传递改变内能的实质是什么？ 4.内能、热量温度是同的物理量.你能识别吗？ 内能是能量的一种形式，是“状态量”。热量是执传递过程中物体内能改变的一种量度，是一个过程量；物体具有热量，要用“吸收”、“放出”来表达，能用“含有”、“具有”来表述。温度是表示物体的冷热程度的物理量，是一状态量，能说“高低”，但能“传递”和“转移”， 下面四句话里“热”字表示什么物理量（选填“温度”“内能”或“热量”）？ ? ①天气真热??????????? ，②摩擦生热??????????? ； ? ③物体放热??????????? ，④电炉很热??????????___。 知识点3：做功改变物体的内能 5.观察探究课本图13.2-5甲、乙，并解释实验产生的现象， (1)在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，观察发生的现象 ，原因： ，说明： 。 (2)实验：在大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气。给瓶内打气，当瓶塞跳起来时，观察瓶内的变化 ，原因 ，说明 。 6.从能的转化角度看，做功和热传递改变物体的内能的实质有什么同？已知某铁丝的温度升高了，是做功使其内能增加，还是热传递使其内能增加？ （温馨提示：热传递和做功在改变物体内能上具有等效性．） 7.为什么用气筒给自行车打完气后，摸一下气筒外的外壁，会变热？当我们给充足气的轮胎放气时，能看到在气门芯附近有一些小水珠，能解释这种现象产生的原因吗？ 三、达标检测 1.物体内部所有分子做无规则运动的动能和___________的总和,叫做物体的______能；物体的温度升高，,物体内大量分子无规则运动的速度__________，表明物体的内能_________ (填“变”“增大”或“减小) 2.改变物体内能的两种方式是__________和_________，但其实质同：__________是物体之间内能的转移，而___________是实现内能与其他形式的能的转化。 3.关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（　　） A．对物体加热，物体的温度一定升高 B．物体温度越高，所含有的热量越多 C．物体的温度是0℃ D．热量总是从温度高的物体向温度低的物体传递 4.冬天手冷时，我们经常将两只手相互搓搓使手暖和，这是利用___________? 的方式使手的内能增加；也可以用“暖手宝”焐手，这是利用____________的方式增加手的内能． 四、盘点提升： 通过本节课的学习，你有哪些收获，还有哪些疑问？ 教学思路 学生纠错 教学思路 学生纠错