2014秋八年级英语上册 Unt 3 A day out Welcome导学案（无答案） 牛津版.docVIP

Unit 3 A day out 课题 Comic strip welcome to the unit 课型 新授 教学目标 1.知识目标： a.学习词汇：ourselves, Australia, coffee, top, president, wide, steel, ton b.学习词组：come on, enjoy oneself, coffee shop, take care, c.学习句型：What are you going to do? I’m going to exercise. You need to exercise and keep fit. Come on. Let’s enjoy ourselves. . How wide/long is…? 2.技能目标：能通过简单对话和同伴交流自己的假期旅游计划。 2.技能目标：能通过简单对话和同伴交流自己的假期旅游计划。 情感目标：学会与别人交流，分享快乐。 教学重点 词汇识记运用，重点句型的运用。 教学难点 Come on 在同场合的同意思。． 学讲进程——学进去，讲出来 个性化处理——导学 【自主先学—小组讨论—交流展示】相信自己，你能行！ 1、自学本课时的单词。 2、在文中用横线划出这些短语并翻译。 Keep fit come down take care have a great time a building with a garden want to exercise 经过 白宫 埃菲尔铁塔 剧院 3、翻译以下句子。 （1）你打算干什么? What are you going ____ _______? （2.）我计划去锻炼。 I am going to________. （3）.你需要锻炼来保持健康。 You _____ ____exercise and _____ ______. （4）来吧，让我们玩得愉快。 come on..let’s _____ ______. （5）.你想参观哪个外国的国家？ Which ________ country do you want to visit? （6.）我们坐长途汽车到达世界公园。 We arrived at the world park ______ _________ 二【质疑拓展】开动脑筋，做一做！ Step 1预习检测。 1.小组长检查单词的预习情况，教师巡视纠正单词的读音 。 2.组内核对课前自学第二题翻译短语。 Step 2 合作学习 1、向学生展示漫画的第一幅图，讨论Eddie 想要干什么。 2.学生听课文的录音，思考问题 What is Eddie going to do? 听完录音后学生分组讨论以上问题，并交流答案。 3.学生跟着录音朗读漫画里的对话，然后小组内分角色对话，教师提醒学生注意语音语调。 Step 3 1.学生讨论自己知道的国家和城市以及一些标志性的建筑物。 2.学生活动：学生完成匹配练习。学生自由读三张明信片。 Step 4 1.学生集体跟录音朗读后，分角色朗读。 2.学生自行设计一段对话，介绍自己的出游计划。 三【检测反馈】 （一）闲庭信步 根据首字母填空 1.I took a b______ trip under the famous Harbour 2.We are sitting in a little c_________ shop by the river Seine. 3.The p________ of the USA lives there. 4.It is a beautiful building w______ a big garden and many trees. 5.Which f________ country do you want to visit? 根据提示，完成句子 1.We ______ _____ ______ _____ (乘船旅行)on the Yangze River last summer. 2.It is diffcult for me to reach ______ _______ ________(……的顶部) the mountain. 3.It is a beautiful school _____ _____ _______ ________ (有一个大的图书馆). 4._______ ________ (来吧)! Let`s play with each other. 5.When the ship _____ ______