三年级语文下册《少年王》教学设计4 苏教版.docVIP

9 少年王勃 教学目标： 　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文的第三、四自然段。 　　3、理解课文内容，感受少年忘勃的非凡才华，激发学生的学习热情。 教学重难点： 理解滕王阁序中诗句的意思。 教法设计： 抓住重点段落，通过理解词句、图文对照、朗读想象等方法，感受课文描绘的迷人秋景，体会诗句蕴含的优美意境。 教具准备： 挂图、投影片 教学时间： 二课时 教学过程： 第一课时 　　一、揭示课题。 　　1、同学们，今天，我们学习一篇人物故事。（板书：16少年王勃） 　　2、简介王勃。 　　3、王勃写的《滕王阁序》非常有名，一直到今天，人们还对这篇文章赞不绝口。王勃是怎样《滕王阁序》的呢？我们学完课文就知道了。 　　二、借助拼音，初读课文，要求：读准字音。 　　1、自读课文，要求：读准字音。 　　2、想一想：哪个词可看出王勃写的《滕王阁序》非常有名？。 三、检查自学情况。 1、认读生字词。 、讨论：你从哪个词可看出王勃写的《藤王阁序》非常有名？ 　 3、理解“千古传诵”一词。 　　四、学习第一、二节。 　　王勃是在怎样的情况下写成这篇千古传诵的名文的呢？ 　　1、自由读1、2 段。 　　2、交流。 （1）“探望”还可怎么说？ 　　(2)简介《藤王阁》。学“阁”。理解：整修一新。 　 （3）都督为什么请王勃参加宴会/ 　 （4）都督要求每人写一篇文章，人们的表现怎样？（齐读） 　　五、学习生字。 探 左右结构的字，最后一笔是捺。 督 上面的叔的第四笔没有勾，写时要注意。 序 下面不要加上一撇，应提醒学生注意。 六、作业设计： 1、朗读课文。 2、写近义词 庆贺（ ）答应（ ）凝望 （ ） 要求（ ）突然（ ）才气（ ）