三年级语文下册《狼和鹿教学设计2 苏教版.docVIP

编号：56狼和鹿 编号：56 编号：57第二课时 编号：57 教学内容：精读课文 课时目标： 继续学习课文，通过诵读，从人们随意杀狼护反而害鹿，使鹿成了破坏森林。毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。 教学进程： 一、复习导入 1、听写 2、课文主要讲了一件什么事？ 二、学习课文 1、自由读课文1—3自然段，每段的意思用一幅画来描绘。 想想：每幅画上该画些什么？怎么画？为什么这么画？不太好画的部分用直线标出。 交流自己的画。 2、讨论： （1）一百多年前，凯巴伯森林里的狼和鹿是什么情况？森林呢？ （2）后来狼和鹿的情况发生了哪些变化？为什么会有这么大的变化？ （3）结果，凯巴伯森林变成了什么样子？ 理解：凯巴伯森林从此成了鹿的“自由王国”。 体会森林里闹饥荒的情景。 3、指导朗读第1—3自然段。 4、过渡 从一百多年前到1942年，凯巴伯森林发生了怎样的变化？产生这样变化的原因是什么？凯巴伯森林从此成了鹿的“自由王国”是什么意思？ 5、学习第4自然段，联系上下文，体会下列句子中加引号词语的意思。 （1）人们做梦也没有想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿的“功臣”。 （2）人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多的繁殖，倒成了破坏森林也是毁灭自己的“大坏蛋”。 6、讨论： （1）什么是“功臣”？为什么讲狼是森林和鹿的功臣？ （2）“坏蛋”什么意思？鹿怎么成了“大坏蛋”呢？ 7、小结：文中三处引号所引用的词语都是要引起人们注意的。 三、由事明理 学习这篇课文，你明白了什么道理？ 四、练习朗读全文。 五、指导复述 指导：恰当引用文中例句，有利于复述。 同桌练习复述。 指名当众复述。 六、总结 今天，我们两次来到了凯巴伯森林，在被毁的森林里我们明白了自然界中，每一种生物生存都有它的用处，不应该随便消灭它，现在让我们一起乘着风车走出森林，回家吧，回家后把你的想法赋诸于行动。让大家齐心协力，为保护我们共同的家园而努力。 布置作业： 最后，让我们来看看“生活小水滴”，去调查，了解身边有哪些破坏生态平衡的行为；去思考，如何阻止人们愚蠢的行动；去行动，让大家都来保护地球。如果你做到了，你将得到的奖品是地球的美丽和人类后代的幸福。 板书设计： 狼和鹿 （保护） 森林 （破坏） 狼 吃 鹿