内蒙古九级语文上册 智取生辰纲学案（无答案） 新人教版.docVIP

17 智取生辰纲 教学目标 1、了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。 2、理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。 3、学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法。 教学重点 学习在矛盾冲突中凸显人物的方法 教学难点 在写作中恰当运用各种方法对人物进行描写刻画 预习天地 一、引入课题： 梁山一百单八好汉的故事在我国民间盛传不衰，其中很重要的一个原因就是人们佩服好汉们的英雄豪气，喜欢他们的侠肝义胆。梁山好汉们殊途同归，但他们的出身、地位、命运、投奔梁山的动机却不尽相同。今天我们就来认识其中的一位——青面兽杨志。 走近作者，了解作品 施耐庵（1296~1370？）元末明初小说家。《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。《水浒传》是明代长篇小说，全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争；后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。它反映农民起义发生发展的规律。起义英雄的行动，是由小到大，由个人反抗到集体行动，由无组织到有组织，最后汇成一股浩浩荡荡的起义大军。作者对起义英雄予以充分的肯定和热情的讴歌，特别是对一些出身下层社会的英雄，如李逵、三阮、武松、石秀等，他们受剥削压迫最深重，反抗性也最强，为了正义事业，赴汤蹈火在所不辞。这些朝廷的叛逆，所谓“不赦”的罪人，个个可敬可爱，光辉动人。对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露，从最基层的郑屠、西门庆等，到上层的梁中书、高廉之流，以及他们的靠山蔡京、高俅，将他们写得丑恶不堪，和梁山英雄形成鲜明的对比。本书结构严整，以官逼民反、替天行道为主线，每一个故事如林冲上山、武松打虎、智取生辰纲等章回，又具有相对的独立性。语言以口语为基础，明快，洗练，准确，生动。叙事绘声绘色，极为传神。总的说来全书的艺术水平是不平衡的，后半部不如前半部。 三、读准下列加点字的音，并注意它们的书写。面面厮觑（ ） 逞辩（ ） 省得（ ） 嗔怒（ ）剜口割舌（ ） 怄气（ ） 勾当（ ） 忒认真（ ） zǎn行（ ） pō刀（ ） nèn地（ ） guō噪（ ） 虞（ ）候 别拗 （ ） 逞（ ）辩 絮絮聒（ ）聒 学习时空 什么是生辰纲？ 生辰纲是谁取的？从谁手里取走的？用怎样的方式取走的？ 围绕这两个人物能否用一句话概括故事情节？（主要人物做什么事，结果怎样） 4、吴用是如何智取生辰纲的？（提示：用跳读法从故事发生的时间、地点、矛盾冲突、智取关键因素四方面分析） 5、拓展补写 杨志谨慎多疑，吴用智高一筹，吴用等人已算准了杨志到达的时间、行走的路线，提前埋伏在那里等杨志他们钻入布置好的埋伏圈。吴用等人是如何等待的呢？同学们，结合我们今天所学的内容：环境描写渲染气氛，推动故事情节，语言、动作，矛盾冲突凸显个性， 展示一下这一等待场景。 范文： 打听到杨志会帮梁中书送生辰纲之后,我,晁盖，公孙胜，刘唐，三阮，白胜动了心，在一起商议对策。我们最终认为送生辰纲是夏日炎炎的时候，劫取比较容易成功， 又接着分析了所经路线的地形，决定在黄泥岗智取生辰纲。 六月初四当天，八九点钟的光景，太阳已如火球一般挂在天空，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。地上的土块被晒得滚烫滚烫的，几只黑褐色的大肚蟋蟀，安着弹簧似的蹦来蹦去。 我们一行推了七辆江州车，上面堆满了枣子，赶往松林，穿着草鞋的脚踩在地面上好似走在未烧尽的火堆上，太热了，可是想到那一担担百姓的血汗钱，将要送到无恶不作的蔡太师手中，我们不由得加快了脚步。 当我们来到黄泥冈松林中，还不见杨志踪影，正好我们先休息休息。晁盖正靠着一棵松树闭目养神，一副胸有成竹的样子。刘唐不停地走来走去，不停的向杨志他们走来的方向张望，“来了，来了！”我们顺着刘唐手指的方向，看到杨志等人沿着一条偏僻的小路，慢慢的走上冈来。中间有个头戴草帽，手拿藤条正挥舞抽打的，不用猜那就是杨志。 这时听到杨志喝道：“一个不走的吃俺二十棍！”众军汉一齐叫起来。我们心里暗暗发笑，我向刘唐使了个眼色，刘唐提起朴刀在树林里望望，正好惊动了杨志。刘唐回来轻声道：“大家做好准备。”所有人都做好警戒，只等杨志到来。 快乐课课练 1．填空题。 《智取生辰纲》节选自________代________依据民间传说的故事编纂的第一部歌颂农民斗争的长篇小说《________》，暗写________等人的定计，明写________的精明对策；有大矛盾——________________等人之间的矛盾，又有小矛盾——________之