医学心理学习题册答案..docVIP

上海交通大学网络教育学院医学院分院 医学心理学 课程练习册答案 年级： 专业： 护理学 层次： 本科 第一章 绪论 一、填空题： 1、心理现象、活动规律 2、疾病谱、死因谱、老龄谱。 3、潜意识、梦的解释、泛性论；本能学说、人格理论。 二、单选题： 1-9 BBCCD DACB 三、简答题： 1、简述医学心理学的学科作用。 推进“预防为主”方针的实施，有利于疾病预防和控制 适应“三谱”改变，符合社会发展的需求 顺应并促进医学模式的转变 有助于提高医疗护理工作质量，改善服务关系 2、简述医学心理学主要学派及其理论。 精神分析学派：潜意识、梦的解释、泛性论；本能学说、人格理论。 心理生物学派：应激、全身适应综合征。 行为学派：经典性条件反射、操作性条件反射、示范作用、认知行为学习理论。 人本主义学派：需要层次理论、自我理论。 认知学派：情绪障碍的认知模式。 第二章 认知心理 一、填空题： 1、个别、整体。 2、0.25-2、1、7±2。 3、概括性和间接性、目的性和指向性、逻辑性和连贯性。 4、感觉的特性包括：感受性、对比性、适应性。 5、逆行性遗忘、顺行性遗忘、阶段性遗忘。 6、奖励。 7、干扰理论、衰退理论、压抑理论。 二、单选题： 1-10 CDDAD DDADD 三、问答题： 1、请依据艾宾浩斯对遗忘的研究结果，阐述如何提高记忆效果。 要点：艾宾浩斯的遗忘规律，提高记忆的要点（共8点）。 第三章 意志和情绪 一、填空题： 1、环境因素、社会境遇。 2、接近-接近型冲突、回避-回避型冲突、接近-回避型冲突。 3、有明确的预定目的、以随意运动作为基础、与克服困难和挫折相联系。 4、心境、激情、惊恐。 5、投射、否认、曲解、象征。 二、单选题： 1-10 CBCCA DADAB 三、问答题： 1、简述情绪和情感的区别。 情 绪 情 感 易变性 稳定性 冲动性 持久性 自然性 社会性 情境性 深刻性 2、简述马斯洛需要层次理论。 马斯洛需要层次理论由低级向高级划分为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现需要，后四种称为社会性需要。 3、试述防御机制和心理应对的异同。 要点：防御机制和心理应对的概念。大多防御机制是被动、消极的，奏效也是暂时的，并不能真正起到心理卫生和精神保健的作用。而心理应对是主动、积极的，强调个人自觉的理解和有意识的参与，是做好心理卫生和精神保健的重要内容。 第四章 人格 一、填空题： 1、稳定性、整体性、独特性、倾向性。 2、速度、强度、外部表现、活动灵活性。 3、躯体快感部位的、面临的主要危机。 4、选择性 二、单选题： 1-5 ABCCA 三、问答题： 1.试述埃里克森的人格发展阶段及每阶段所形成的美德。 年龄 基本冲突 美德 0-1岁 基本信任或基本不信任 基本信任和希望 2-3岁 自主性或羞怯 自我控制和意志力 4-5岁 主动性或内疚 希望、意志和目的 6-11岁 勤奋或自卑 能力 12-20岁 同一性或角色混乱 忠诚 21-24岁 亲密或孤独 爱 25-65岁 生殖或停滞 关心 66岁-死亡 自我完善或悲观失望 智慧 第五章 心理应激 一、填空题： 1、生活事件，生活变化单位 2、角色过多、工作超负荷、家庭关系不和睦 3、警告反应、抵抗期、衰竭期 4、遗传素质、个人愿望与需要、过去经验、社会压力 二、单选题： 1-6 DADDAD 三、简答题： 1、试述应激的基本过程。 应激源刺激； 认知评估； ①情绪反应（挫折）；②生理反应（自主神经活动变化）；③行为反应（兼职、借贷、酗酒等）。 2、试述生活事件的强度与个体健康的关系。 Holmes等人研究发现，LCU与疾病发生密切相关。若一年内不足150LCU，提示来年基本健康；若在150-300LCU，来年有50%的可能患病；若大于300LCU，来年有70%的可能患病。也应注意当事人对生活事件本身的情绪影响和认知评价。 第六章 心理发展和心理卫生 一、填空题： 1、难养型、易养型、启动缓慢型 2、10 3、注意力缺陷、活动过多、行为和情绪冲动性、学习困难 4、早晨 5、婴幼儿 二、单选题： 1-8 BBBDA ACD 三、简答题： 1、简述促进婴幼儿期心理卫生的措施。（要点） 平衡营养，科学喂养； 增加对感官刺激； 促