2015学班务计划.docVIP

2013—2014学年度第一学期中（3）班班务计划 以《幼儿园工作规程》为准则，以新颁布的新纲要为指导，贯彻本园园务计划和教研计划的工作精神，结合幼儿园课题《新教育》，重视课题与幼儿日常活动的整合，课题与课程的整合，保教并重，认真实施各项工作，促进幼儿身心的和谐发展。以新《纲要》为依据，制定出以下的班务计划。 一、班级情况分析及工作重点： 本班现有幼儿35名，其中男孩18名，女孩17名。经过一学年的学习生活，我们对孩子有了一定的了解。我们发现班上大部分幼儿同伴关系良好，对各种新鲜事物有浓厚的兴趣，但比较好动，坐不住是我们班孩子最大的特点。在生活习惯方面，大部分幼儿都有良好的卫生习惯，如饭前便后洗手，有良好的洗手擦手习惯，进餐时基本能保持安静等，存在的问题有：有挑食偏食的习惯的幼儿比较多、不能保持仪表整洁、生活自理能力较差等。在学习游戏方面也存在着不少问题：一些幼儿的注意力不集中，不能够遵守纪律，倾听能力弱等，理解接受能力差。社会性发展方面：大部分幼儿性格开朗活泼，适应集体生活，与同伴友好相处，遇到问题会商量解决。但也有个别幼儿有攻击性行为，任性霸道，还有的幼儿性格较内向胆小等。根据幼儿的不同特点，我们将会为每个孩子创造一个适合他们 发展的环境，从纵向上去看待我们的孩子，使每个孩子都能健康、快乐的成长。 二、学期总目标： 1、学习正确地刷牙和使用手帕、毛巾、便纸等，继续学用筷子。学习独立地穿脱鞋袜、衣裤，并放在固定的地方。 2、有初步的同情心和责任意识，会关注熟悉的人和弱小的同伴，乐意接受成人的指令。 3、学习结伴、轮流、请求等交往方式，能表达自己的主张和喜好。 4、爱父母、老师、长辈，并了解接触幼儿园工作人员，了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动。 5、了解日常的规则，初步辨别是非，学习遵守公共生活中的基本常规。 6、初步了解人的身体，对疾病能配合预防和治疗，能认识常见的危险标志与信号。 7、亲近自然，学习用简单的观察方法，有目的地感知周围自然物和自然现象，了解其简单特征。 8、对衣、食、住等基本物品的来源感兴趣，萌发探索愿望。 9、结合日常生活学习并识别数字，初步理解数量、颜色、方位等概念，学习分类、比较等方法。 10、有与人交往的愿望，学习倾听、理解他人的意思，能表达自己的想法。 三、教育内容与要求： （一）语言领域： 1.对教师及同伴的言谈话语有兴趣，亲近倾听并参与谈话。 2.能集中注意力专心地倾听别人讲话，不打断别人的讲话。 3.能听懂并理解较复杂的指令和规则，并能正确、较迅速地按要求行动。 4.能大方地在集体面前较连贯地表达自己的需要、兴趣和想法。 5.学习发起谈话的方法，对所听到的信息给予相关的评论、行动。 6. 喜欢欣赏不同体裁的文学作品，学会有顺序的观察画面，了解情节，感受文学作品语言的丰富和优美。 7.理解文学作品的人物形象，感受作品所表达的情感，能运用较恰当的语言、动作、绘画等方式表达自己的理解。 8.在欣赏文学作品的基础上发展想象，替换或仿编有韵律的诗歌或散文。 （二）健康领域： 1、养成正确盥洗的习惯，坚持早晚刷牙，勤洗头、理发、剪指甲；愿意保持个人卫生。 2、逐步学会自理大便，学习正确使用手纸。 3、知道避开危险和应付意外事故的最基本的方法，有初步的自我保护意识。 4、进一步知道五官是人体的重要器官，初步掌握简单的保护方法。主动配合成人接受疾病的预防和治疗。 5、能上下肢协调走，步调放开、均匀，摆臂自然协调，姿态端正。听信号有节奏地走、变速走或变方向走。 6、能有节奏的上下肢协调跑，落地较轻，懂得省力平衡跑的粗浅知识。能控制自己的身体绕障碍物跑。 7、懂得跳跃时屈膝，前脚掌蹬地跳起，落地轻并主动屈膝缓冲。能较熟练掌握助跑跨跳动作，落地时能不停顿向前缓冲。能熟练掌握单脚连续跳，动作连贯，节奏清楚。 8、掌握单手肩上投远动作，注意上下肢协调用力，挥臂速度快，击中较大的目标。能连续不断地拍球。 9、了解有关体育活动的常识，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力。 （三）科学领域： 1、帮助儿童获取有关自然环境中的物质（露水、太阳风等）及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动物（昆虫类）植物（蔬菜类）的形态特征和生活习性。 2、带儿童观察、了解秋季和冬季的特征及其与人们生活的关系，获取感性经验。 3、引导儿童了解周围生活中常见科技产品（家用小电器、塑料、木制品等）的功能，初步知道它们在生活中的运用。 4、使儿童主动参加科学活动，喜欢探索周围自然界，关心、爱护动植物和周围的自然环境。 5、有初步的数目守恒观念。 6、运用多种感官感知物体的特征，尝试按物体的两个特征进行分类。 7、认识6以内的数字，理解数字代表的基数意义，能用数字表示物体的数量。 8、在日常