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七年级《让生命之花绽放》说课稿 七年级《让生命之花绽放》说课稿 各位老师好，我是**。我说课的内容是《让生命之花绽放》。我将从教材的地位和作用、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等方面来说课。 1、教材的地位和作用：《让生命之花绽放》是人教版七年级思想品德上册的内容，是第三课的重点。本框是对学生进行“正确认识生命”和探讨“人生意义”的生命教育，对青少年形成正确的人生观、价值观极为重要。因此，本节课的内容在全书中占有很重要的地位。 2、教学目标：鲁迅先生指出“教育要立人”，而思想品德课就是一门育人的学问。从新课标规定这门课程的性质出发，思想品德课的教学目标具体体现在提高思想觉悟、学习知识、培养能力三个方面。因此根据新课程标准，本节课的教学目标如下： 一、教学目标 情感态度与价值观目标：让学生感悟生命的意义与价值，做出正确的价值判断，形成正确的世界观、人生观与价值观。 知识与技能目标：懂得生命的珍贵，知道一些常用的自救和救他人的方法，知道一些常用的应急电话。 过程与方法目标：设置故事情境，调动学生积极参与课堂活动的兴趣，让学生真正成为课堂的主人。 3、教学重难点： 二、教学重点：肯定生命，尊重生命 确定教学重点的依据：从教学内容上看，本框应该在前两框学习的基础上，让学生认识到生命的宝贵，学会珍爱自己的生命，只有这样才能更好的提升生命的价值。从学生方面来看，他们只对“自尊”很看重，不懂得尊敬、珍爱生命。因此，如何帮他们认识生命，形成正确的生命观是这一阶段的重要任务。（因为现在大多数学生都是独生子女，优越的生活让他们养成了不好的习惯，从而会导致他们不懂如何与他人友好相处、对他人生命与价值的疏忽。） 三、教学难点：提升生命的价值 确定难点的依据：从教学内容来看，提升生命价值是珍爱生命的最高表现。从学生的“学”来看，“生命”本身就是一个深奥的话题。“价值”一词对七年级的学生来说又比较抽象，不易理解。从教师的“教”来看，学生现有的认知程度有限，要把一个深奥话题在有限时间里让学生明白并转化为自身实际行动，有一定的难度。 4、说教法学法 采取的教法有：情境教学法：以故事来创设情境，激发学生的积极性，引导学生创新思维。 小组讨论法：通过小组讨论，调动学生参与的热情。 说学法：本着新课改更关注“学”的理念，在课堂上尽可能为学生搭建一个学习的平台，充分体现学生的主体地位，因此采用的学法主要有情境体验法、合作探究法、自主学习法。 5、说教学过程nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 开场白：同学们，经过前面几节课的学习，我们已经知道生命的可贵性，生命对于每个人而言，只有一次，不管绚丽还是平凡，都要珍爱我们的生命。这节课的三个内容就像是一次生命之旅：第1：因生命而精彩。第2：创生命之奇迹。第3：为生命而震撼。接下来的时间让我们一一去探讨。 导入：首先我们一起朗读毕淑敏的一小节文章：《我很重要》。 对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们心底。假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对这无法承载的亲情，我们还敢说我们不重要吗？ 请学生谈谈自己来到世界上，给哪些人带来了哪些快乐和幸福？ （一）肯定生命，尊重生命（板书） 结合学生的回答，教师总结：每个人的生命都是有价值的。(当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，就更能体会自己生命的价值。)不仅要肯定、尊重自己的生命，同时也要尊重他人的生命。让学生明白世界上没有十全十美的生命，但是我们要知道，幸福快乐的生活从悦纳生命开始。 接下来我们一起阅读课本上的故事：《比尔与油漆匠的故事》 比尔在一次意外事故中眼睛受了伤，视力不断下降，几个月后将完全失明。妻子为了给他能见到光明的日子里留下点什么，决定把家具和墙壁粉刷一遍。油漆匠工作很认真。他虽是断了半只胳膊的残疾人，但他很快乐，一边干活一边吹着口哨。一个星期后他完成了粉刷工作，其间也知道了比尔的情况。比尔对油漆匠说：“你天天那么开心，也让我感到高兴。”算工钱时，油漆匠少算了100美元。比尔不解：“你少算了工钱。”油漆匠说：“我已经多拿了，一个即将失明的人还这么平静，你让我知道了什么叫勇气。”比尔却坚持要再给油漆匠100美元，他说：“我知道了残疾人也可以自食其力，活得很快乐。” 小组讨论：为什么油漆匠自己少算工钱？为什么