2015—2016高中语文苏教版（选修《唐宋八大家散文选读》）课件：山水游记《钴鉧潭西小丘记》（共43张PPT）.pptVIP

五、课文说明 ▲以小丘自喻。叹小丘之不遇，是叹自己之不遇；贺小丘之有遇，仍是叹自己之不遇。 ▲他把无知的、静止的石头写得有动态，有生气，如同一组刻画生动的、凝瞬间动态于静止之中的雕塑群，形神兼备从中表现了作者的强烈愤懑。 ▲ “其石之突怒偃蹇……若熊罴之登于山。”石头经他这样一描写，就好像身受压抑而不驯服，傲岸不群，与世抗争，奔突着一种难以遏制的生命活力。柳宗元所以如此生动地刻画山上的石头，同他身为“孤囚”却在内心骚动着强烈的抗争情绪是有密切关系的。被贬后，他表示：“省而不疚，虽死优游。” ▲ 眼睛所见的是清幽宁静的景色，耳朵听到的是很美妙的流水声。安闲而空虚的境界与自己的精神相接，即自己精神感到非常安闲、虚空(忘怀了许多烦恼的事情)，深幽而宁静的境界与自己内心相迎合，即心理产生深幽而宁静的情态。(“悠然而虚”、“渊然而静”，既是小丘所形成的景观境界，也是观赏人本着自己的精神状态和客观自然相结合以后产生的一种心境)。 ▲ 精神得到净化。这种净化，也是作者与黑暗现实相对立的精神状态。但是，即使这样的心境，也是不能保持长久的。因此，这座小丘给予他的暂时舒畅随即转换为面对现实的不平之感了。 我闷了就出外游山水……偶而看到一些好树好石头，心情为之一颤。过去之后又不快乐了，就好像一罪犯被拘囚在监狱里一样，一碰到好天气，自己就靠着墙搔一搔，摩一摩，活动一下支体，当这个时候，也觉得很舒服。再看天地有多大，不过是一寻一丈之间，终于自己还是出不去，那怎么能够总是感到很舒畅呢？虽然是好天气，也只是偶尔舒服一下，只要一看自己的处境，立刻就会感到烦闷了。 ▲ 作者以小丘自比，抒发怀才不遇的感慨，写小丘之被弃置穷僻之乡，胜景全被埋没，实际上就是抒写作者反遭遗弃及在埋没贬谪中的愤懑不平。他被贬之后，一方面是罪不当罚，一方面仍是加以攻击、压抑、迫害。 ▲ 柳宗元一方面愤懑不平，一方面感郁凄怆，精神上的痛苦是十分强烈的。 ▲ “投迹山水地，放情咏离骚” 六、艺术特征 第一个显著特点是采用了化静为动、把山水景物人格化的手法。本无生命的山、石、云、溪，在作者笔下或则有如血肉之躯，或则似乎善体人意，给读者十分鲜明、深刻的印象。 ???本文的第二个特点是描写、议论和抒情的有机结合。一二两段以叙事、描写为主，而抒情、议论已在其中。作者因遭受政治打击而贬滴永州，他把这些无人过问的偏僻地的奇山异水看作是和自己有着相同不幸的失意者，对它们寄予无限同情。 导入新课 他在永州待了十年，日子过得孤寂而荒凉。亲族朋友不来理睬，地方官员时时监视。灾难使他十分?狼狈，一度蓬头垢面，丧魂落魄。但是，灾难也给了他一分宁静，使他有足够的时间与自然?相晤，与自我对话。于是，他进入了最佳写作状态，中国文化史拥有了“永州八记”和其他篇什，华夏文学又一次凝聚出了高峰性的构建。???—余秋雨《柳侯祠》 柳宗元 游记，描写旅游见闻的一种散文形式。取材极为广泛，文笔轻松，描写生动，记述翔实，给人以丰富的社会知识和美的感受。游记可综合运用记叙、描写、说明、抒情、议论等多种表达方式。 学习目标 1、掌握文中相关的字词及句式。??? 2、理解作者“贺小丘而伤自己”的思想感情。??? 3、鉴赏文章以丘写人，以得意写失意的表现方法。 写作背景? ??永贞元年(805)八月，王叔文集团的政治(教学案例，试卷，课件，教案)革新失败。柳宗元因为参加其中，九月，被贬邵州刺史，十一月，加贬永州司马。在政治(教学案例，试卷，课件，教案)理想破灭后，三十三岁的柳宗元开始致力于文学词章的转变。“永州八记”就是他被贬永州之后的作品。本文是\永州八记\的第三记。它记叙了柳子买小丘、修小丘的经过，游小丘时的喜悦心情，着力描写了小丘环境景物的优美，同情小丘长期被弃置的命运，借以抒发自己怀才受谤、久贬不迁的感慨。 一、柳宗元（773－819） ◆柳宗元(773～819)，字子厚，唐代大散文家、诗人、哲学家，是“唐宋散文八大家”之一。祖籍河东解县，后世称其“柳河东”，本文节选自《柳河东集》，书名便源于此。因官终柳州刺史，故世称“柳柳州”。又因他和韩愈一起领导了中唐的古文运动，与韩愈齐名，故世称“韩柳”。 ◆ 柳宗元被贬后，政敌们仍不肯放过他，把他丑化成“怪民”，而且好几年后。 ◆悲愤、忧郁、痛苦 ◆元和十年(815年)正月，柳宗元被召回京。但并未被重用。他们二月到长安，三月便宣布改贬。柳宗元改贬为柳州（今广西柳州市)刺史， ◆819年宪宗因受尊号实行大赦，经裴度说情，才同意召回柳宗元。然而诏书还未到柳州，柳宗元便已离开了人间，当时年仅47岁。 二、委婉 （一）委婉 委婉（或称婉转、婉曲）是一种修辞手法。即是在讲话时不直陈本意，而是用委婉之词加以烘托或暗示，让人