2015—2016高中语文苏教版（选修《唐宋八大家散文选读》）课件：论说《名二子说》（共41张PPT）.pptVIP

这篇短文很巧妙地借名字作发挥，对两个儿子进行了为人处事方面的教诲。说来很巧，苏轼旷达不羁、锋芒外露，苏辙冲和淡泊、含蓄深沉，兄弟二人各自的性格，与”老苏”的《名二子说》倒也真是紧相契合。虽是苏洵为自己的两个儿子取名字时所作，观苏轼、苏辙二人生平，苏轼“一肚皮不合时宜”，于党争中不知自保，落得一生坎坷；苏辙才华能力逊于兄，而仕宦生涯远比苏轼顺利。种种情形，竟与苏洵当初所逆料者全同，所以说：知子莫若父母也。 　　明智的父母，总希望子女首先要学会生存，然后再寻求发展。苏轼后来也写过一首诗：“人皆养子望聪明，我被聪明误一生。惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。”讲的，实际上也是这个道理。 苏轼确实有独步天下登高望远的视界 和超越百代的才情，却犯了 “不外饰” 的官场大忌 . 辙性沉静简洁，为持重文汪洋澹泊， 似其为人，不愿人知之，而秀杰之 气终不可掩，其高处殆与兄轼相迫。 虽然苏辙也被卷在纷争的漩涡里，但苏辙 的恬淡柔和在一定的程度上保护了他，使 他避免了更大的灾祸。大苏小苏一个张扬 勇猛一个内敛持重，一个豁达豪迈一个低 调平和。以名气、成就、禀性论，哥哥像 光热四射令凡人不敢逼视的太阳，弟弟像 清凉的月亮。 然而，就是这个弱弟，却屡屡在关键 时刻充当了大哥的保护人。 东坡一生大起大落，凭借他“上可陪玉 皇大帝，下可以陪卑田院乞儿，眼前 见天下无一个不好人”的超强兼容性， 在最困厄不堪的时候，他都能收获大 量的友情，得到知心的朋友。但伴随 他生命始终的惟有一个人，兄弟苏辙。 当他被人构陷下了大狱，子由奔走营救， 申请降低自己的官阶，为兄长赎罪；当 他屡遭放逐，一天天远离物质文明和精 神文明的核心地带，奔窜在穷苦蛮荒的 流放地，子由陪他走千里万里的苦旅； 狼狈不堪自顾不暇的时候，子由照顾他 的家人料理他的家事；苏轼与世长辞了， 苏辙抚恤他的儿孙，直到死后陪伴在东 坡的旁侧。 车轼车辙 特点 性格 特点 苏洵 希望 情感 苏轼 苏辙 车轼车辙 特点 性格 特点 苏洵 希望 情感 苏轼 位置在前 作用内在 豪放不羁 锋芒毕露 韬光养晦 善于外饰 警诫 苏辙 祸亦无关 福亦无关 平和淡泊 含蓄深沉 甘居人后 平安一生 祝福 本文的写法特点是什么？ 人皆养子望聪明 我被聪明误一生 惟愿孩儿愚且鲁 无灾无难过一生 1、表示父母的祝福、希望 2、表示志向、性格、爱好 3、与时代相联系 4、有历史典故 “三苏坟” * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 一门父子三词客 千古文章八大家 苏轼字子瞻 苏辙字子由 苏洵字明允 导入新课 “唐宋八大家”之一的韩愈，自幼刻苦，饱读经史。老师认为他定成大器，只恐锋芒太露，于仕途不利，故赠他表字“退之”。每当人们称他韩退之时，就如同是在提醒。?冰心???洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶????周树人??“十年树木，百年树人”?古人说：“赐子千金，不如教子一艺；教子一艺，不如赐子好名。”?名不正则言不顺，言不顺则事不成。可见古人对名字的重视，今天我们看看苏洵是如何为自己两个儿子命名的呢？ 名二子说 苏 洵 学习目标 1.理解掌握课文中文言实词的含义，熟读并背诵课文。?? 2.借助工具书和课下注释翻译课文。?? 3.通过读文感受苏洵为两个儿子取名所体现的良苦用心 重点：熟练背诵全文，理解文章主题。 难点：理解苏洵给儿子命名的深意，对人生有所启示。 整体感知 ?1、你从文中的哪两句话中读出了父亲的良苦用心？? 2、这两句话你读出了父亲怎样的情感？ 古人说：“教子一艺，不如赐子好名。” 名不正则言不顺，言不顺则事不成。 解题 “说”是议论文的一个分支，其内容大多是一事一议，也就是借一件事或一种现象来表达自己的见解，常具有以小见大的特点。 《名二子说》这个题目的意思就是说：谈给两个孩子命名字的道理的文章。 作者简介 　苏洵（1009年－1066年），字明允，号老泉，眉山人,北宋文学家，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”,同列于“唐宋八大家”之中。 苏洵： 北宋散文家。字明允，号老泉。四川眉山人。 长于散文，尤擅政论，议论明畅，笔势雄健。有《嘉祐集》，代表作《六国论》。 子女六人，长子和三个女儿均早卒，只剩下苏轼苏辙二子。（一女苏小妹后经考证，实为讹传）。 苏洵：北宋散文家。字明允，号老泉。眉州眉山（今属四川）人。年轻时应试不举，嘉祐初年携二子入京，其文受到欧阳修称赏，经韩琦荐任秘书省校书郎（国家典籍编撰官员）、文安县主簿（掌管文书的官员） 与人同修《太常因革礼》一百卷，书成后不久去世，追赠光禄寺丞（从六品） 。长于散文，尤擅政论