2015幼儿表演游戏指导策略.docVIP

幼儿表演游戏指导浅淡 表演游戏是幼儿根据作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏，是幼儿喜爱的游戏之一。幼儿的表演游戏融想象、创造于一体，对幼儿创造能力的培养与发展起着不可低估的作用，表演游戏还能锻炼幼儿的人际交往能力。为了使幼儿能更好地进行表演游戏并能在游戏中得到发展，教师应对表演游戏进行正确的指导。教师对幼儿表演游戏的指导要避免两个极端：一是过度指导，将游戏全部纳入教师的要求与计划之内，由教师一手包办代替；二是过度放手，教师以尊重幼儿的选择与自愿为借口而对游戏放任不管。我认为，在幼儿表演游戏中，教师应根据幼儿的需要给予适当指导，下个方面：一、为幼儿表演游戏创设环境为幼儿创设必要的游戏环境，是幼儿能否顺利开展表演游戏的先决条件。表演游戏的角色造型和道具是很重要的，它们不仅能激起幼儿进行表演游戏的，而且还直接影响到游戏的趣味性和性。为了更好地表现角色的外形特征和个性特点，教师要幼儿表演。幼儿在表演中虽然从全身心的投入中感到满足，不在乎有无观众来欣赏，但是并不是说幼儿的表演技能就不重要。培养和提高幼儿的表演技能是完成表演游戏的一个重要前提。教师要分步要求与指导，首先要让幼儿能大胆地把角色的语言表达出来；其次要让幼儿能较清晰、流畅地用普通话表演；最后要让幼儿知道运用自己的语。表演游戏需要幼儿的动作比日常生活中的要夸张一些，要有表演的舞台效果。各个角色因其角色特点不同，还要求幼儿在表演游戏中要恰当而准确地把握。例如，中有个角色，小白兔上场用，小。我在指导幼儿时，要求他们动作幅度大，并带点夸张，以充分表现出各自的角色特点。总之，幼儿的表演游戏应尊重幼儿的意愿，发挥幼儿的主动性和创造性，让幼儿自己来选择、自己来表演。但尊重幼儿的意愿并非抹杀教师的作用，教师应该学会观察并善于观察幼儿的表演游戏，适时的点拨和指导，将可以充分发挥表演游戏在幼儿发展中的作用。