六年级下导案.doc

《追寻文明的足迹》教学方案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民美术出版社2012年版 教内容来源：小学六年级美术美术（下册） 教学主题：欣赏评述 课时：一课时 授课对象：六年级学生 设计者： 慕利萍 新密市岳村镇尹村小学 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 (1)．激发参与“欣赏·评述”活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，了解中外美术发展概况。 (2) 提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。 (3) 逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。 解读：“欣赏·评述”学习领域的教学，应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体精神，克服以往以教师讲述为主的弊端，积极探索教学方式的多样化。同时，着重培养学生掌握美术欣赏最基本的方法，不断提高学生的欣赏和评述的能力，并以此作为教学评价的主要依据。 2．学情分析 六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。对美具有了较高的欣赏能力。 3．教材分析 该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。 学习目标 1．通过本课的学习和欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受古风古韵的美。 2．让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑。 3．培养学生们保护历史文化遗产的意识。 评价任务 任务一：学生能够对文化遗产进行欣赏和评述，应用语言、文字等对文化遗产进行感受、认识和理解。 任务二：能否运用一些简单的美术术语描述美术作品和表达自己的感受。 任务三：是否具有民族自豪感，乐于了解人类文化艺术的成就 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 导入新课 活动一.组织教学 揭题引入，学生感知文化遗产，激起课题。 活动二.导入新课 地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。 板书课题：追寻文明的足迹 活动一 播放课件《世界文化遗产》 1、畅游在世界文化遗产的海洋中，你会为人类辉煌的文化而骄傲，欣赏了刚才的课件，老师请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有了解，把你了解的世界文化遗产介绍给大家。 环节二 讲授新课 活动二 除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？欣赏课本中的图片 应用语言、文字等对文化遗产进行感受、认识和理解。 （评价目标一） 活动三 通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们的这一笔不小的财富、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个印迹。 让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑。（评价目标二） 活动四 这些优秀的文化遗产都是值得我们骄傲和自豪的，为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你是一个旅游者到那里游玩，你会如何做呢？ 培养学生们保护历史文化遗产的意识。（评价目标三） 环节三 学生作业 活动一 要求：分小组合作完成“世界文化遗产”的一幅宣传栏，把自已了解的世界文化遗产知识介绍给大家，倡导人类更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。 学生能够对文化遗产进行欣赏和评述，应用语言、文字等对文化遗产进行感受、认识和理解。 （达成任务一） 活动二 教师巡回辅导，学生宣传栏版面合理的设计和分割。 提高学生的动手能力。 环节四 课堂小结 活动一 组织学生展示作品，表扬优秀作品 鼓励学生积极展示，增强自信。 自评和互评结合。 环节五 课后拓展 活动一 其实在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。课后以保护文明古迹为内容出一期黑板报。 激发学生了解、宣传世界文化遗产的兴趣。 附：板书设计 追寻文明的足迹 教学反思： 《探访自然的奇观》教学方案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民美术出版社2012年版 教内容来源：小学六年级美术美术（下册） 教学主题：欣赏评述 课时：一课时 授课对象：六年级学生 设计者： 慕利萍 新密市岳村镇尹村小学 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 (1)．激发参与“欣赏·评述”活动的兴趣，